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使君塞上初二语文教案一等奖

1、使君塞上初二语文教案一等奖

在教学工实际的教学活动中，时常需要用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我为大家整理的使君塞上初二语文教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

教学目标

●知识与技能：

积累重要字词。流畅、有感情地诵读，感受诗词的音韵美。

●过程与方法：

1，以读促悟，品味诗词凝练、含蓄的语言美。

2，抓画面感，体味诗中蕴含的丰富情感美。

3，评点、欣赏“大漠孤烟直，长河落日圆”一联所描绘的意境美。

●情感态度价值观：

理解诗人写诗背景，感受诗人前后变化，培养学生乐观、豁达的人生观。

●教学重点：

1，流利、有感情地诵读，感受诗词的音韵美。

2，品味诗词凝练、含蓄的语言美。

●教学难点：评点、欣赏“大漠孤烟直，长河落日圆”一联所描绘的意境美。

教学方法朗读———鉴赏———感悟

教学过程

一，导入新课，激发兴趣

由书法作品《使至塞上》导入。教师配乐朗读。

二，介绍：

王维（701—761），字摩诘（jié），盛唐时期的著名诗人，官至尚书右丞，原籍祁（今山西祁县），迁至蒲州（今山西省永济）。出身仕宦家庭，过着享乐田园、留恋山水、亦官亦隐的居士生活。王维少年时就有才名，21岁进士及第，任大乐丞，后因伶人舞黄狮子事触犯皇权而受牵连，被贬为济州司库参军。张九龄为相后，提拔他为右拾遗，后张九龄被罢相，他也被排挤出朝廷，以监察御史的身份出使边塞。后又任尚书右丞，故世称王右丞。其诗、画成就都很高，苏轼赞他“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”尤以山水诗成就为最高，与孟浩然合称“王孟”，晚年无心仕途，专诚奉佛，故后世人称其为“诗佛”。王维在唐诗的范畴显然有更高的成就，他是唐代山水田园派的代表，著有《王右丞集》，存诗400首

三，反复诵读，以读促悟

（一）解一解

了解背景：开元二十四年（736年）吐番发兵攻打唐属小国小勃律（在今克什米尔北）。737年春，可西节度副大使崔希逸在青涤西大破吐番军。

王维奉使出塞宣慰，并在灯西节度使幕兼为判官。本诗即写出塞时沿途景色。察访军情，这实际是将王维排挤出朝迁。

（二）读一读

单车/欲/问边，属国/过/居延。

征蓬/出/汉塞，归雁/入/胡天。

大漠/孤烟/直，长河/落日/圆。

萧关/逢/候骑，都护/在/燕然。

要求：读准字音，读出节奏，读出情感。

朗读：

1，教师范读2，学生试读4，学生个读5，学生齐读

（三）释义

单车：一辆车，这里形容这次出使时随从不多。

属国：典属国简称。唐代人有时以“属国”代指使臣。这里“属国”指往吐蕃的使者，王维奉使问边，所以自称属国。

征蓬：飘飞的蓬草。言蓬草遇秋，随风远去。

烟：烽烟，报警时点的烟火。

长河：黄河。

萧关：在今宁夏回族自治区固原县东南。

候骑：骑马的侦察兵。

都护：当时边疆重镇都护府的长官、首将。

燕然：山名，今蒙古三音诺颜汗中部的杭爱山，代指边防前线。

（四）品一品：

把握内容，理解诗意，体会语言美、意境美、情感美。

小组探讨：

1，本诗中哪些词语暗示了奉命出使？

2，“单”、“孤”、“征蓬”等字词透露出当时怎样的心境？

（孤寂、愤懑）

3，诗人在颈联中为我们描绘了怎样的大漠景色？（苍茫辽阔、浩瀚无边）

4，整首诗诗人的情绪发生了怎样的变化？

（五）悟一悟：

评点、欣赏“大漠孤烟直，长河落日圆”一联所描绘的意境美。

1，诗中有画

2，炼字精妙

3，诗的留白

（大屏展示）

“大”写诗人开阔的胸襟。沙漠浩瀚无边。

“孤”边塞荒凉，烽火台燃起的浓烟格外醒目而单调。

“长”写出了诗人对横贯沙漠的`黄河的真实感觉。

“圆”大漠观落日的特殊感受，亲切温暧，微带苍茫。

明确：勾勒出一幅极其雄浑、阔大、壮美的大漠中黄昏落日图，表现了诗人开阔的胸襟。

从侧面烘托了守边将土凄凉艰苦的生活环境，借以反映了他们不畏艰苦，积极保卫边疆的爱国主义精神。

四、美在何处

（大屏展示）