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臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

学校发展调研报告11篇

学校发展调研报告1

教育是社会进步的原动力，是现代文明的基石。改革开放以来，铜

梁人艰苦努力，奋发争先，教育取得了辉煌的业绩。但随着教育向更新

更高层次的推进，发展趋缓，后劲不足状况逐渐呈现，需要客观思考、

积极探索、力寻突破、创新发展。由此，县政协针对我县学校布局现状

与教育发展存在的矛盾和问题进行了调研，报告如下：

一、布局现状

随着出生人口下降，生源结构逐步呈倒金字塔走向，以及社会对优

质教育需求增大的趋势，我县从1997年来对学校布局进行了较大辐度

调整。先后撤、并普高三个校点、初中30个校点（其中乡镇初中23所）、

村小170所，并于实现高中全部集中县城。

目前，全县有建制学校109所。包括普高3所、职高1所、初中25

所、中心小学69所（下辖村小167所）、特校1所、幼儿园2所和主

办中等职业教育，兼办少量普高、初中、小学班的纯民校8所。非建制

公、民办幼儿园、学前班点314个。学生总人数131396，其中县外生

4623。具体为普高11886人、中职（含大专班）3986人、初中32972

人、小学67509、幼儿园和学前班14991人、特校52人。

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

从分布看，普高、中职集中县城。初中县城4所、学生8800人，

中职初中班377人，占28%；乡镇21所、23795人，占72%。小学县城

3所、6933人，国茂、燎原612人，占11%；乡镇中心小学66所、44796

人，占66%，村小167所、15168人，占23%。

通过调整，收缩规模，一定程度上改变了布局分散、弱校过多的状

况，促进了教育资源整合、质量提高和优势打造。

二、问题分析

不适应生源结构变化趋势。随着出生人口下降，我县小学适龄儿童

逐年递减。据不完全统计，7岁儿童x—x年，分别为9131、6746、5863、

5377、4992、4314人，预计x年后大致稳定在4000人左右。6年后小

学生总数30000、9年后初中生15000人左右，比现在下降50%以上。

现有乡镇学校分布散、数量多、生源少、容纳率低。村小尤为突出，

校孝班少、学生不足的为数不少。每校1—3个班的分别为19、42、36

所，占总量的11.6%、25.7%、21.6%，班平不足25人（国家规定25—

30人）的67班，占13%。安居波仑、金星、葫芦村小各2个班，学生

仅19、22、31人，最少的班9人。同时初中学生总数不足1000人的11

所、500人的4所，双山中学仅159人。这类学校虽然解决了学生就近

入学，但因规模太小，基础太弱，不仅投入成本高，而且师资、设施、

管理等内部结构难以优化，只能低水平维持。如不调整，随着学生减少，

这种资源浪费大、办学水平低的态势还会加剧。

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

发展不平衡，总体水平较低。目前，多数学生在乡镇就学，由于财

力所宥，布局分散，有限资源利用不充分，乡镇不少学校办学条件差，

基础设施、师资力量、教育环境，特别是文化大环境无法与城区学校、

窗口学校相比，一些薄弱学校甚至可以说相差天壤。不少村小教师难配

套，都是包班教学，”全能”包打包唱，加之教学设备设施差，无法提

高学生综合素质，教学质量得不到保证。城乡发展不平衡，教育