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课堂教学激励性评价语（28篇）

课堂教学激励性评价语（精选28篇）

课堂教学激励性评价语篇1

1、你很像一个小老师，不仅管好了自己，而且把自己的小组也管理得很好！

2、不知是什么力量使你改变这么大，从上课爱吵爱闹到学会静静思考，学会暗暗努力，真为你高兴！

3、尊重（欣赏）别人，你会得到更多人的尊重（欣赏）！

4、要学会欣赏别人，对于同学的回答，我们该怎么表示？

5、你的进步使老师感到特别高兴！

6、你真行！（真棒、真懂事、真勇敢、真细心、真有耐心、真有毅力、真是好样的）

课堂教学激励性评价语篇2

1、你表达得这么清晰流畅，真棒！

2、我想__同学一定在思考，我们再给他一点时间，好吗？

3、开动你的小脑筋去想，一想说错了没关系，老师喜欢肯动脑筋的同学！

4、不仅自己认真学习，还能提醒同桌同学，真是了不起！

5、第_组的__同学可真棒！为自己这组争得一颗闪亮的星星呢！

6、你看，很多小朋友把心里那个胆小鬼打倒，举起手来了！

7、你们瞧，可是大家学习的好榜样呢！看看他是怎么做的！

8、第四组的同学个个眼睛睁得大大的、亮亮的，我感受到了你们特别认真，注意力特别集中！

9、你坐得真端正！注意力真集中！

10、看__同学认真的样子，老师就知道她是勤奋好学的孩子！

课堂教学激励性评价语篇3

(1)啊！你的课外知识真丰富，都可以成我的老师了！

(2)连这些都知道，真不愧是班级小博士！

(3)你知道的真多！知识真丰富！我们大家要向你学习！

(4)你的眼睛真亮，发现这么多问题！

(5)能提出这么有价值的问题来，真了不起！

(6)会提问的孩子，就是聪明的孩子！

(7)这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！

(8)这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？

(9)多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！

(10)猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！

(11)没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！

(12)你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！

(13)你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？

(14)你的想法很独特，老师都佩服你！

(15)你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！

(16)你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！

(17)瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多最快？

(18)你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！

(19)你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！

(20)你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！

(21)__同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！

(22)你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？

(23)这么好的想法，为什么不大声地自信地表达出来呢？

(24)你有自己独特想法，真了不起！

(25)你的办法真好！考虑的真全面！

(26)你很会思考，真像一个小科学家！

(27)老师很欣赏你实事求是的态度！

(28)你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！

(29)他的汇报完整精彩，是我们学习的榜样！

(30)谁愿意来为大家做个示范？展示一下自己的本领！

(31)你真聪明，用以前学过的知识解决了今天的难题！

(32)你真的很能理解人，而且能和同学合作得非常好！

(33)科学家总不忘在研究后整理好材料，看，这一组就做到了，而且做得很好！

(34)你是一个很负责的材料员，每一次实验后都能把材料整理得整整齐齐！

(35)你的表现很出色，老师特别欣赏你！

(36)你这节课的表现给大家留下了深刻的印象！

(37)你今天进步真大！老师感到特别高兴！

(38)真了不起，大家都为班级里有你这么棒的同学而感到骄傲！

(39)我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲！

课堂教学激励性评价语篇4

一、课题研究的背景

在新课程理念下，课堂即时评价已经成为教师教育智慧与能力的一种表现。在课程改革浪潮中，新的课堂评价理念春风已经刮遍神州大地，“以人为本、承认差异、激励为主、多元评价”等新的发展性评价观已经驻扎在了广大教育工作者的心里。课堂评价语言也不断地得到了更新，一定程度上体现了人文精神。但在实践中，仍存在评价形式单一、评价语言单调和评价过分重于形式等问题。如：在一些公开课中，“好！”、“你真棒！”、“你太聪明了！”等赞美之词不绝于耳；“五角星”、“小红花”以及各类卡通形象作为奖励漫天飞舞；在教师“引导”下，整齐划一的学生掌声和“嗨，嗨，你真棒！”“表扬他