南开大学 古代散文欣赏-卢燕新（2002）参考范文1.doc

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南开大学现代远程教育学院考试卷

2019年度秋季学期期末(2020.2)《中国古代散文欣赏》

主讲教师：卢燕新

学习中心：____专业：____

姓名：_____学号：___成绩：___________

一、请同学们在下列（15）题目中任选一题，写成期末论文。

1、由《道德经》第二章看老子的辨证观

2、论《烛之武退秦师》的语言艺术

3、论《庖丁解牛》的动作描写

4、论《察今》的论证技巧

5、论《过秦论》的构思

6、论《鵩鸟赋》的例证艺术

7、由《报任少卿书》看司马迁的历史观

8、论《归去来兮辞》的语言成就

9、论《与朱元思书》的描写特色

10、析《洛神赋》所描写的女性形象

11、论《滕王阁序》的用典

12、论《钴鉧潭西小丘记》的心理描写

13、论《岳阳楼记》的构思

14、论《答司马谏议书》的驳论艺术

15、论《病梅馆记》的暗喻技巧

二、论文写作要求

论文题目应为授课教师指定题目，论文要层次清晰、论点清楚、论据准确；

论文写作要理论联系实际，同学们应结合课堂讲授内容，广泛收集与论文有关资料，含有一定案例，参考一定文献资料。

三、论文写作格式要求：

论文题目要求为宋体三号字，加粗居中；

正文部分要求为宋体小四号字，标题加粗，行间距为1.5倍行距；

论文字数要控制在2000－2500字；

论文标题书写顺序依次为一、（一）、1.。

四、论文提交注意事项：

1、论文一律以此文件为封面，写明学习中心、专业、姓名、学号等信息。论文保存为word文件，以“课程名+学号+姓名”命名。

2、论文一律采用线上提交方式，在学院规定时间内上传到教学教务平台，逾期平台关闭，将不接受补交。

3、不接受纸质论文。

4、如有抄袭雷同现象，将按学院规定严肃处理。

论《烛之武退秦师》的语言艺术

摘要：《烛之武退秦师》是一篇记叙秦晋围郑，郑大夫烛之武临危受命智退雄师的故事。烛之武之所以能够成功劝退秦师，得体的语言艺术起到了极为重要的作用。它不仅挽救了个人的性命，更是挽救郑国的命运。本文辞令十分讲究语言艺术,又有充分的理由和雄辩的逻辑力量,使本文具有强烈的感染力和说服力。

关键词：烛之武退秦师；语言艺术；逻辑力量；感染力；说服力

《烛之武退秦师》辞令之美属于语言之美。本文辞令，十分讲究语言艺术，又有充分的理由和雄辩的逻辑力量，使文章具有强烈的感染力和说服力，烛之武的说辞，是全文的中心部分。其一是站在秦国的立场上，设身处地为秦国利害着想，保郑对秦有利，忘郑对秦不利，反而有害。“越国以鄙远，君知其难也”。要越过一个国家，把偏远的郑国作边邑，管辖它是非常难的。“焉用亡郑以陪邻?邻之厚，君之薄也。”你何必灭郑国去扩大邻邦晋国的实力呢?邻国实力雄厚了，就等于您的力量被削弱了--忘郑对秦不利，正面推理。“若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。”--从正面来说留郑对秦所产生的好处，进一步说明郑国不能灭亡的原因。

其二是离间秦晋之间的关系，力图使秦晋联盟瓦解，利用矛盾解除郑国危机。“且君尝为晋军赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。”你对晋军有恩有德，晋君答应给你焦瑕两地，可是他早晨渡河回国，晚上就在那里修筑城墙了，这是你所知道的。在这里援引事实，离解联盟。

“夫晋，何厌之有?既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，收焉取之?”晋哪里还有满足的时候，既灭了郑作为它东边的边界，就又想极力扩展它西边的边境。如不损害秦国，还能从哪里取得土地呢?烛之武连用两个反问，从晋国对秦国的威胁上，用必然之理来劝说秦穆公。他分析了当时的政治形势，看出秦晋两国都争霸天下，秦穆公不会眼看着晋国吞并郑国，造成对自己的威胁。烛之武抓住秦穆公这个心理，机智巧妙说服其退师，“一人之辩，重于九鼎之宝;三寸之舌，强于百万之师。”

烛之武这段说辞，含蓄而畅达，曲折而尽情，谦恭而有理，具有挽救郑国危亡，化干戈为玉帛的巨大效果。他的说辞不仅注意有理有利有节，而且更注意语言的逻辑力量、感染力量、说服力量。在游说秦穆公的过程中，毫无惧色，态度不卑不亢，措辞委婉得体，采用对比、设问、推理、援引事实、挑拨离间等手段，陈之以理，晓之以害，最终使其大悦而退军。

全文不足三百字，却用简练的语言记载了一个复杂的历史事件。通过外交辞令，刻画了一个富有政治斗争经验而又擅长辞令的老臣形象。烛之武的分析有理有据，一层深入一层，条理层次十分清晰。且说理透彻，善于辞令，不愧是一篇辞令妙品。

一、文中人物的四说

《烛之武退秦师》有四个人物：晋侯、郑伯、佚之狐和烛之武，描写了四个人的语言，文章用精练而传神的语言，很好地表现出人物的个性和风采。

（一）同事推荐，言简意赅

佚之狐与烛之武同朝为官，因为同事的长久了解，他用斩钉截铁的语言，极力推举烛之武。“国危矣，若使烛