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博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

小学道德与法治教学反思(5篇)

小学道德与法治教学反思1新一周《道德与法治》的教学，使我深切感受到

孩子们是非常喜欢这门学科的，并且这门学科与生活联系的很紧密。据我观察

发现，二年级的学生注意力集中时间短爱动爱说，针对这些情况，我在讲课的

同时，就会让孩子们做一些游戏或者播放关于本节课视频，下面是我的教学反

思：

1、培养孩子们良好习惯。针对课堂表现较弱的班级老师必须要严格管理，对

于学生的每一个细小的不良习惯进行纠正。对学生课上回答问题进行训练，鼓

励孩子们大胆发言。

2、让孩子们喜欢思品课。二年级的《道德与法治》教材编得很好，非常贴近

学生实际生活。教材中的活动内容也很丰富。每节课我都精心设计不同的活

动。让学生在活动中去体验、去了解、去认识生活。孩子们在活动中不仅学到

知识，还增强了集体荣誉感，同时也拉近了学生与老师间的距离。孩子们在轻

松的环境中学得快乐，老师教得也轻松。

3、让学生感受一起合作真快乐。在教学过程中，我是引导者、合作者。为孩

子的学习提供指导，为他们的活动创设良好的环境和条件，引导孩子投入活

动，支持他们的各种活动，同时也在进行着与孩子们的合作，与他们一起共同

建构课程。

小学道德与法治教学反思2本节课是教材的第三课，本节课的主要学习目标

即了解初中学习的特点，学会结合自己的学习方式和学习内容，掌握一些基本

的学习方法和策略。回想本节课在这节课我在以下几个方面做了尝试，我的教

学反思如下：

1.激发其好奇心，诱发学习动机。一开始，为了激发学生的好奇心，诱发他

们的学习兴趣。我设计了“找朋友”的游戏，看见学生们高兴的样子，于是，

我就让他们边做游戏边自我介绍。看着他们的表现，我知道，第一步目标我已

经达到了。

2.安排合作学习，启发学生倾听。低年级的学生有一种这样的特点，当他们

的说话欲望被激起时，他们的第一反应是迫不及待地向别人诉说，哪怕别人没

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博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

在听他说话也无所谓。这次四人小组合作学习时，我特地向学生们介绍了倾听

的重要性以及学会倾听的必要性。教学中，我发现学生们已经在尝试怎样倾听

了，这点让我兴奋不已。

3.创设说话情境，体会交际方法。我认为，学会交际，最重要、最直接的方

法就是多参加实践活动。所以，我又设计了上讲台自我介绍并表演一个小节目

的活动，鼓励学生上讲台，让其它同学记住自己。目的是让学生再次体会交际

的方法，锻炼交际的能力。

4.营造良好氛围，鼓励大胆活动。在最后一个环节里我设计了一个这样的活

动，让学生听着美妙的音乐，在班中做流动性交际活动，让他们运用刚刚学会

的交际方法，大胆地去实践一下。

5.在教学过程中，我通过一些问题的设置去引导学生交流、讨论，从而得出

结论。但有些问题的设置相似，因此学生在回答的时候存在重复的现象，以后

我在这方面会注意引导。同时也会更注重对于一些知识的细节处理。

小学道德与法治教学反思3小学《品德与生活社会》学科新课程改革已经进

入深化阶段，通过近几年来的培训、实践、探索、调研，我们对小学品德课在

关注学生素质发展和如何实现培养目标方面取得了共识。但是，在涉及新课程

改革的教学内容、组织形式、实施步骤、评价方式等课堂教学具体操作过程

中，我们的一线教师却不断遇到各种前所未有的困惑和挑