2022-2023学年“双减”作业设计：小学语文六年级作业设计优秀案例.pdfVIP

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

小学语文六年级作业设计案例

《两小儿辩日》

【课标要求】

1.热爱国家通用语言文字，感受语言文字及作品的独特价值，

认识中华文化的丰厚博大，汲取智慧，弘扬社会主义先进文

化、革命文化、中华优秀传统文化，建立文化自信。（总目

标）

2.学会运用多种阅读方法，具有独立阅读能力。能阅读日常

的书报杂志，初步鉴赏文学作品，能借助工具书阅读浅易文

言文。（总目标）

3.背诵优秀诗文60篇（段），注意通过语调、韵律、节奏

等体味作品的内容和情感扩展阅读面，课外阅读总量不少于

100万字。（5-6年级）

4.诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理

解基本内容，注重积累，感悟和运用，提高自己的欣赏品味。

背诵优秀诗文80篇（段）。（7-9年级）

【教材分析】

一、了解把握人文主题

六下第五单元围绕人文主题“科学精神”，编排了四篇

课文《文言文两则》《真理诞生于一百个问号之后》《表里

的生物》《他们那时候多有趣啊》有文言文、议论文、散文、

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

科幻小说题材多样，重视传承文化。从内容上有对自然现象

的独特认识和解释，有对日常生活司空见惯的现象或身边事

物展开的探究，有对未来科技展开的奇特想象；从时空上有

古人的记录，有发生在近、现代的故事，有中国的也有国外

的。本单元的导语“科学发现的机遇，总是等着好奇而又爱

思考的人”，好奇心和爱思考是打开科学大门的钥匙，爱因

斯坦说“好奇心是科学工作者产生无穷毅力和耐心的源泉”，

心理学认为好奇心是个体学习的内在动机和寻求知识的动

力，是创造性人才的重要特征，也是儿童的天性。所以在进

行本单元教学时，可以借助教材充分激发培养学生的好奇心

思考力，把科学精神的种子播撒在学生心田。

二、精准解读语文要素

本单元的语文要素是“体会文章是怎样用具体事例说明

观点的。展开想象，写科幻故事。”指向学生学习表达与创

作。“体会文章是怎样用具体事例说明观点的。”旨在引导

学生初步了解论说类文章常用的表达方法，培养学生不仅要

敢于表达自己的观点，还要有理有据的论证观点。纵观整个

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

教材的语文要素，五年级上册第八单元《古人谈读书》学习

朱熹的《读书有三到》中“用具体事例说明观点”的雏形，

六上第二单元口语交际要求“选择合适的材料说明观点”并

试着演讲。六上第三单元语文园地学习“分条表述”说明理

由，证明观点。六上第六单元《只有一个地球》，“抓关键

句，把握文章主要观点，思考作者如何组织材料说明观点的”，

一点一点渗透，一步一步练习，亦步亦趋，到本单元水到渠

成走向一定深度，为初中语文学习打下坚实基础。

单元要素由“学”到“用”呈现链条式，层层推进。《文

言文两则》说出两小儿用自己观察到的现象证明观点的过程。

是让学生初步了解用事例证明观点的写作方法，定位于理解，

因为本课是本单元第一篇课文，《真理诞生于一百个问号之

后》体会课文运用具体事例说明观点的方法，找到事例与观

点的印证关系，可以和以前学过的课文《只有一个地球》对

比学习。要求学生从理解转向应用。《表里的生物》对人物

进行评价时，要找到依据来印证自己的观点，《他们那时候