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mBot科学机器人课程智能应用
第1节温度实验室
教学基本信息
主题系列智能应用建议年龄7岁+课程时长2课时/90分钟
教学目标
在本节课程中，学生在学习课程及老师引导下，将：
1.了解到世界上最冷的城市。
2.了解到有关温度的相关知识。
3.运用多种编程指令块进行程序设计。
教学重难点
1.重点理解四舍五入编程指令块的运用。
2.重点掌握多分支结构编程指令的使用。
3.重点掌握比较操作指令块的使用。
教学准备
1.老师自我介绍，学生相互认识，熟悉环境；
2.课堂管理：建立课堂规则；
如举手回答问题，禁止打闹，友好交流等
第一步参与（Engagement）
1.冬天来了，天气越来越冷，Dr.panda（潘达博士）每次想喝水时都很头疼，因为，
开水壶里的水总是要不很烫，要不很凉。于是潘达博士计划制作一个可以实时监测
水温的仪器。
2.组织学生观看视频。
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观看后，询问学生：看完视频后，你们知道视频中主要讲的是什么吗？
可能会有以下答案：世界上最冷的城市。
第二步探究（Exploration）
1.向学生说明，世界最寒冷的城市是雅库茨克，俄罗斯的萨哈共和国的首都。那你们
知道这个城市最冷的时候能到多少度吗？
由学生自由表述。
待表述后，向学生说明，雅库茨克位于北纬62°，海拔101米，在西伯利亚大陆腹部，
距北冰洋极近雅库茨克的冬天严寒且漫长，一月平均气温为-38.6℃，极端最低温为零
下64.4度。夏季短暂，温暖，七月平均气温为19.5℃，极端最高气温38.4度，绝对温
差超过100℃。
2.向学生询问，在视频中，拍摄者用一个温度监测器测量环境温度。在日常生活中你
见过哪些工具是可以测量温度的。
向学生介绍以下工具：
体温计水温计（液体）温湿度计
电子体温计红外体温枪电子温度显示器
3.向学生询问，你们知道温度计是谁发明的吗？他一位来自意大利的科学家。
由学生自由表述，看是否有学生回答正确。
待学生表述完后，向学生介绍，最早的温度计是在1593年由伽利略发明的。他的第一
只温度计是一根一端敞口的玻璃管，另一端带有核桃大的玻璃泡。使用时先给玻璃泡加
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热，然后把玻璃管倒插入水中。随着温度的变化，玻璃管中的水面就会上下移动，根据
移动的多少就可以判定温度的变化和温度的高低。但是温度计有热胀冷缩的作用，所以
这种温度计受外界大气压强等环境因素的影响较大，所以测量误差较大。后来随着其他
的科学家不断的改良，才有了现在我们用的温度计。
伽利略·伽利雷（1564～1642）
意大利数学家、物理学家、天文学家
4.要求学生完成温度测量仪的搭建任务。
第三步解释（Explanation）
1.要求学生按照编程示意图完成编程，并尝试执行程序。
学生会发现：当按下板载按钮
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