中小学湘教版九下音乐《毕业歌》教案优秀教学设计教育教学资料整理.docxVIP

《毕业歌》教案

教学目标:

知识与技能：能够主动融入集体生活中，能用歌唱、朗诵等艺术形式表现自己对同学的

祝愿。

过程与方法：积极参与班级活动策划，能够为活动提供一些资料，或为活动出主意。

情感态度与价值观：九年级下学期是初中生活的末期，能够表达对初中时光的留恋，对

同窗的祝愿，依依不舍之情。

教学重难点：

重点：学唱《毕业歌》

难点：通过歌唱表达同窗之间的真挚友情。

教学课时：一课时

教学方法：欣赏、讨论

教学用具：钢琴、多媒体

教学过程：

（一）欣赏《毕业歌》

1、歌曲简介

此歌作于1934年，是影片《桃李劫》的主题曲。该片描写“九·一八”事变后，中国青年学生坎坷的生活道路。影片讲了一对新毕业的青年学生参加工作以后理想不能实现，逐渐落得家破人亡的故事。《毕业歌》就是影片中一群青年毕业前欢聚一堂时唱的，《毕业歌》昂扬奋发的调子极好得渲染了影片开端的情绪，使人颇涉遐思，年轻的激情，爱国的深情，以及二十来岁的人所特有的那种目空一切、踌躇满志的感觉。影片结束时又再次响起。歌曲表达了一代青年“天下兴亡，匹夫有责”的爱国激情，深为广大群众，特别是青年学生所喜爱，在我国革命斗争中，产生了巨大的影响。《毕业歌》属于进行曲风格的群众歌曲，歌词是自由体的新诗，采用核心音调贯穿发展的多段体结构，将全央分为四段。通过须乎语势的旋律进行，使词曲结合紧密无间，情绪发展环环相扣，达到了整体的统一与平衡。

第一段，

音乐具有号召性，象警钟声声。

第二段，音乐是宣誓性的，展现了有为青年的志向和抱负。

第三段，音乐以高昂的音调，开阔的节奏，突出了民族自救的气势。第四段：音乐也是具有号召性。但较第一段，音乐更为急切，更为热情的呼吁。使全曲在高昂、激越的气氛中结束。

2、作者简介

聂耳（1912－1935）原名聂守信，字子义，云南玉溪人。他从小家境贫寒，对劳苦大众有深厚的感情，他在有限的生命中创作了数十首革命歌曲，他的一系列作品，正是共产党领导的人民革命的产物。聂耳开辟了中国新音乐的道路，是中国无产阶级革命音乐先驱。聂耳是中华人民共和国国歌《义勇军进行曲》的作曲者。另外由赵丹主演的影片《聂耳》在1959年上映后也受到广大观众的好评，这部电影是新中国第一部音乐传记片。聂耳从小喜爱音乐（改名为“聂耳”的原因是因为他的耳朵特别灵），1918年就读于昆明师范附属小学。利用课余时间，聂耳自学了笛子、二胡、三弦和月琴等乐器，并开始担任学校“儿童乐队”的指挥。1927年入云南第一联合师范学校（现昆明学院）学习，与友人组织“九九音乐社”，并开始学习小提琴。1931年入黎锦晖主持的明月歌舞剧社任小提琴手，1932年7月发表《中国歌舞短论》，并因批评黎氏被迫离团。1932时期自修了和声学、作曲法等作曲理论。1935年初，聂耳创作了著名的《义勇军进行曲》，1935年7月1日，年仅23岁的聂耳在日本藤泽市游泳时不幸溺水身亡。代表作：代表作：有《义勇军进行曲》《大路歌》《码头工人》《毕业歌》《铁蹄下的歌女》《卖报歌》《梅娘曲》。《金蛇狂舞》《塞外村女》《茶山情歌》等。

田汉（1898—1968），字寿昌，湖南长沙人。戏剧活动家、剧作家、电影剧本作家，小说家，诗人，歌词作家，文艺批评家，社会活动家，文艺工作领导者，中华人民共和国国歌《义勇军进行曲》词作者。中国现代戏剧的奠基人。文化大革命中被迫害致死。代表作戏曲作品：《岳飞》《金钵记》《情探》《双忠记》《武松》《武则天》《琵琶行》《白蛇传》《西厢记》《谢瑶环》等。话剧作品：独幕话剧《获虎之夜》《乱钟》3幕话剧《名优之死》《回春之曲》等。

教学反思：