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其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

第一节信息及其特征

【教材版本】：广东教育出版社出版的普通高中课程标准实验教科书《信息技术

基础》（必修）本

【适用年级】：高一必修模块

教学内容分析：

本节课为浙教版《信息技术基础》（必修）第一章第一节内容，主要介绍了

信息的重要性、有关信息的几种定义、信息的特征等内容。了解性的知识较多，

比如信息的定义。信息的特征对于学生理解信息，解释信息有重要的意义，教学

过程应该让学生结合生活举出例子，认识和体验到生活中的信息。同时在教学过

程中应该强化学生活动，使学生形成积极主动的学习态度。

教学对象分析：

本节是信息技术的第一课，教学对象为高一新生，他们的信息技术的基础、

对信息技术的理解能力都存在差异，学生的信息技术的基础情况也不确定。另外

本节课，纯粹是知识与概念，没有实际操作的内容。所以，必须提高课堂的气氛。

可以通过在课堂上做些小游戏，也可以通过增加学生感兴趣的案例，让学生尽可

能多的参与课堂活动，从而提高学生学习这一门学科的兴趣，同时可以从中了解

学生的信息技术的知识基础、能力基础与对这门学科的兴趣度等。

教学目标：

【知识与技能目标】①能够列举生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性。

②学生对信息的定义有基本的认识。

③能够能过生活的实例来描述信息的基本特征。

【过程与方法目标】学生能从生活中发现并准确把握准确有价值的信息；培养

学生从日常生活、学习中发现、分析、归纳、利用

信息和信息技术解决的问题的能力，能通过问题分析确定信

息需求。

【情感态度与价值观目标】让学生理解信息在日常生活中的重要作用，激发学生

对本学科的兴趣和爱好，提高学生在信息活动中与

他人协作、交流的意识和能力，培养其信息素养。

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其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

教学重点：①信息的定义。

②信息的基本特征。

教学难点：①对信息的定义的理解。

②正确理解信息的基本特征。

教学方法：采用案例分析、课堂讲授、交流讨论、同学间协作探究法。

教学环境：多媒体机房，网络。

教学课时：1课时。

教学过程：

一、引入

【视频展示】：2008年北京奥运视频。

【教师提问】：信息是什么？它有何特征？它对人类社会的各种活动有何影

响？

【教师总结】：这些问题就是我们本节课要学习、讨论的话题。

二、新课讲授

（一）什么是信息？

1．认识信息

【视频展示】：（1）清晨，我们闹钟的铃声获取了时间到了，该起床了的信息，

便会起床（播放闹钟声音）。

（2）打开收音机，听到动听悦耳的音乐。（播放收音广播）

（3）上学路上，看到交通信号灯，它控制了行人和车辆的停止

和行走（展示信号灯的动画）。

2．信息的理解

【视频展示】：信息的定义。

【课程讲解】：我们可以看到，课本中提到的关于信息的定义，实际上都是从

不同角度出发的对信息的描述：