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操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

幼儿园课程方案（计划）

一、幼儿园发展现状

（一）优势。

1.园所进入成熟发展期，拥有先进的教育理念，“美德”教育和“运动”活动已

形成特色。

2.依靠完善的培训及教研制度，园所教师队伍相对稳定，业务能力较强，她们敬

业爱岗、勤奋学习、不断进取，园所的保教质量也在不断地随着他们的能力的提升而

提升。

3.在幼儿园“一日生活皆教育”的理念指导下开展生运游学，主题鲜明，幼儿综

合发展较好，

4.教学具安全丰富、科学合理，保障了园所课程的开展，使得园所更好打造品质。

5.大型活动丰富，彰显园所特色和品质，互动性强，家长理念认同度高，满意度

高，园所在周边地区取得了良好的口碑。

（二）不足。

1.各项课程形成独立分支，导致主题活动开展薄弱，未成体系，无法与区域活动、

园所特色活动相融合；

2.部分教师仍有重教学轻游戏的教育观念，观察、指导能力较为薄弱，高控较多。

3.一日作息时间较为紧张，生活活动时间较赶，导致教师催赶、幼儿浮躁、常规形

成难等问题；

4室内的区域游戏中，自主性学习区域和创造性游戏区域容易产正相互干扰的现象，

创造性游戏区域的材料更新不够。

5.集体教学活动保量未保质，学习效果需提升；

6.园所的美德特色和运动特色已初步成形，但未完全融入课程，应将特色活动融入

园本课程，形成课程中的一部分，而不是独树一帜。

二、幼儿园课程方案制定的理念与原则

(―)制定的理念：一日生活皆课程。

1.面向全体，尊重个体。

操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

2.资源整合，家园配合。

3.生活中渗透，活动中建构。

4.环境中习得，探索中发展。

（二）编制的原则。

丰富多样:内容多元化，形式多样化，符合不同个性幼儿的发展需求。

合作互动:开展有效的幼儿园与社区间、家园间、家庭间、师生间、生生间的互动。

自主选择:在提供教材的同时赋予教师有合理进行课程选择,重组和拓展的自主权。

特色探索:遵循幼儿全面发展的基础之上，开展“运动”特色教育。

三、幼儿园课程实施目标

依据《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》，融合我园“至爱至

真，育善育美”的核心价值观，积极构建“在实践中发展、在发展中创新、在创新中

完善”的课程管理模式和个性化、园本化相结合的课程实施模式，充分挖掘每一个幼

儿的最大发展潜能，培养全面发展且拥有良好品质和强健体魄的幼儿。

（一）课程培养目标。

1.初步了解并遵守共同生活所必需的规则，体验并认识人与人相互关爱与协作的

快乐。

2.热爱身边的人，热爱集体、家乡和祖国，尊重他人，礼貌待人，乐于分享，愿

意感恩。

3.初步形成文明卫生的生活态度和习惯，独立自信的做力所能及的事，有初步责

任感。

4.热爱运动，有坚持运动习惯和自己的运动强项；运动中有安全意识和自我保护

意识；愿意收拾和整理运动器械。

5.亲近自然,接触社会，初步了解人与环境的依存关系，有认识和探索的兴趣。

6.初步接触多元文化，能发现和感受生活中的美,萌发审美情趣。

7.积极地尝试运用语言及其它非语言方式表达和表现生活，具有一定的想象力和

创造性。

8.对歌曲、朗诗感兴趣,乐意参加幼儿园的英语活动，能听懂并愿意模仿教师经

常使用的生活用语和教学用语，完成简单的英语指令。

操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

（二）幼儿园学年目标。

依据《幼儿