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《伯牙鼓琴》教案

【课时目标】

1.会写“哉、巍、弦”,读准“汤”在文中的读音。

2.理解“鼓”“志”“巍巍”“汤汤”,不要把“太山”写成“泰山”。

3.正确、流利、有节奏地朗读课文,背诵课文。

4.感受音乐表达的不同情绪,分享听音乐的心得。

【教学过程】

一、音乐导入,激发兴趣。

1.上课之前我们先听听音乐,听完后说说都听到了什么声音。(教师播放音乐,学生表达感受)

教师及时评价:知音乐者,××也;会倾听者,××也;懂音乐者,××也。

2.谈话导入:同学们,今天我们要学习一篇和音乐有关的文言文,这篇文言文讲述的是发生在两千多年前春秋时期的一个故事,谁来读一读这个课题?

二、板书课题,解题。

1.板书课题:伯牙鼓琴。

2.解题。

(1)“伯牙鼓琴”是什么意思呢?(伯牙弹琴,鼓是弹的意思)

(2)借助注释和工具书是我们学习文言文的一个重要方法。

三、初读文本,读通课文。

1.师:请同学们按照老师的要求自读课文。

出示课件:自读要求。

(1)读准字音,注意在恰当的地方停顿,可以用“/”标记。

(2)读出感情和文言文的节奏及韵味。

2.出示课件:课文朗读节奏划分。

伯牙/鼓琴,锺子期/听之。方鼓琴/而志在太山,锺子期曰:“善哉乎/鼓琴,巍巍乎/若太山。”少选之间/而志在流水,锺子期又曰:“善哉乎/鼓琴,汤汤乎/若流水。”锺子期死,伯牙/破琴/绝弦,终身/不复鼓琴,以为/世无足复为鼓琴者。

3.教师先示范朗读,然后学生自读,教师评价。

设计意图:

体会文言文的节奏美,为下面朗读和理解课文奠定基础。

四、理解文言文。

1.出示课件:自学提示。

学生自学,然后小组讨论,理解文言文。

2.出示课件:学习文言文的方法。

(1)有注释的字词就借助注释来理解,没注释的就联系上下文或者用自己的话来理解补充;再者,借助工具书,也是学习文言文的好方法。

(2)理解文言文中的关键词语,进而理解整篇文言文。

(3)用自己的话说说课文主要讲了一件什么事。

设计意图:

运用学习文言文的方法,正确理解课文。

五、品读“情”——高山流水遇知音。

1.学到这里,你知道伯牙和锺子期是什么关系吗?用一个词来表达。(板书:知音)什么叫知音?(知音就是真正了解自己的人)

2.疑问:他们是怎么成为知音的呢?是什么让他们走到了一起?(音乐)

3.从哪里可以看出伯牙和锺子期是知音?请同学们默读课文,找到相关的语句,画下来。

方鼓琴/而志在太山,锺子期曰:“善哉乎/鼓琴,巍巍乎/若太山。”少选之间/而志在流水,锺子期又曰:“善哉乎/鼓琴,汤汤乎/若流水。”

(1)透过伯牙的琴声,你看到了什么?你会怎样赞叹?

(2)请带着赞叹的语气再来读一读。

(3)老师读前半句,同学们读后半句。

4.既然说伯牙善鼓琴,那么,他的琴声一定不只表现了高山流水,他的琴声里还会有哪些动人的场景呢?

5.小组讨论,出示课件:

志在明月,锺子期曰:“善哉乎/鼓琴,皎皎乎/若明月。”

志在清风,锺子期曰:“善哉乎/鼓琴,徐徐乎/若清风。”

志在,钟子期曰:“善哉乎/鼓琴,乎/若。”?

引导学生想象画面,运用排比的修辞手法说句子:皎皎明月、徐徐清风、袅袅炊烟、依依杨柳、萋萋芳草、潺潺流水、潇潇春雨、皑皑白雪、蒙蒙云雾、灼灼霞光、滚滚波涛、绵绵春雨、隆隆雷声、萧萧竹叶、淙淙流水……

6.伯牙弹什么锺子期都能懂得,都能明白,这不是一般的朋友啊!他们真是心灵相通,这就叫——知音。

设计意图:

将“知音”作为课堂的线索,引导学生想象情境,在头脑中想象山的巍峨高耸、水的浩荡无边。

六、相遇相知。

1.伯牙当时是楚国著名的音乐家,他还会缺少赞美吗?他为什么把锺子期当作知音?

出示课件:伯牙在楚国做宫廷乐师。

一天,楚王君臣饮宴,请伯牙弹琴助兴。伯牙弹了他的成名大作《水仙操》。他弹得非常投入,把琴曲所描写的红日、云霞、山林、海浪,以及风、雨、雷、电等变幻多端的海上风光表现得淋漓尽致。但他没有想到,就是这样一首优美的乐曲,却不能引起楚王君臣的丝毫兴趣。楚王听了这首乐曲连连摇头说:“太嘈杂了,换首别的弹弹吧!”伯牙只好换了《高山流水》。这时,楚国君臣已经喝得酩酊大醉,有些人甚至已经昏昏欲睡了。伯牙又气愤又伤心,在这所谓的上流社会里,艺术竟然遭到如此践踏。他心中产生了疑问——天底下究竟有没有懂得欣赏我琴声的人?

2.终于有一天,伯牙遇到了锺子期!面对如此善听的子期,面对这样难得的知音,伯牙是一种怎样的心情?他会对子期说些什么?

3.“知我者,子期也!”你觉得这时的伯牙与子期还仅仅是音乐上的朋友吗?

4.知音欢聚,一定非常欢乐,非常融洽,再读课文,感受知音欢聚的融洽与欢乐。

设计意图:

补充资料,感悟知音难觅,而这也恰恰是此故事流传百世的原因。

七、知音之死。

无奈世事难料,锺子期不幸去世。没有知音,无人理解,伯牙