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宝业集团股份有限公司完整版招聘71人公开引进高层次人才笔试参考题库(共100题)答案(预热题).docxVIP

宝业集团股份有限公司完整版招聘71人公开引进高层次人才笔试参考题库(共100题)答案(预热题).docx

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专业招聘71人公开引进高层次人才笔试参考题库(共100题)答案题库,word格式可自由下载编辑,附完整答案!

宝业集团股份有限公司完整版招聘71人公开引进高层次人才笔试参考题库(共100题)答案(预热题)

第I部分单选题(100题)

1.[单选题]从经济学角度看,基本问题有两个:一是激励机制问题,二是协调问题。归根到底,制度是用来解决这两个问题的。无论你用什么方法,只要能解决就是好的制度。所以世界上并不存在一种标准的制度,当人们脱离这些基本问题,简单地套用某些概念的时候,就套出毛病来了。这段文字意在说明()。

A:如何运用经济学原理评价一种制度

B:如何运用经济学原理解决实际问题

C:解决激励机制与协调问题的重要性

D:制定制度的根本目的与评价标准

答案:D

2.[单选题]古希腊和古代中国相似的经验知识曾产生了相似的理论洞察力,比如亚里士多德和《墨经》对杠杆原理的认识。但是,古希腊的初始力学理论很快发展成理论知识的综合体,而中国墨家的力学传统在战国之后就中断了。不擅长观察、认识物体运动并形成系统的理论,这是中国古代科学传统中一个明显的“软肋”。相比之下,中国人在解决实际问题方面的建树更加突出。这段文字意在说明()。

A:古代中国对于力学最初的研究不逊于古希腊

B:中国古代科学发展的特点

C:中国古代科学传统中断的原因

D:力学理论的不完备是中国古代科学研究的弱点

答案:B

3.[单选题]最近公布的一项国家特别咨询委员会的调查报告表明,在选择了大量的研究对象进行对比实验后,发现在名人家庭中才能出众者是普遍人家庭中才能出众者人数的23倍,因此我们可以得出可信度很高的结论:人的素质主要是由遗传决定的。以下哪项如果为真,则最能削弱上述结论?()

A:美国心理学界普遍有这样的认识:一两的遗传胜过一吨的教育。而事实也确实如此

B:普通人家庭中才能出众的表现方式与名人家族不同,需要另外的衡量规则

C:“家无三代兴”,才能再出众也避免不了兴衰轮回的历史规律

D:一个人的才能培养与他的成长环境和个人努力有关

答案:D

4.[单选题]研究证明,吸烟所产生烟雾中的主要成分丙烯醛,是眼睛健康的“慢性杀手”,而橄榄油提取物羟基酪醇,能有效减缓这个“慢性杀手”给眼睛带来的伤害。由此得出结论,常吃橄榄油能够让吸烟者眼睛远离伤害。以下如果为真,最能支持上述论证的是()。

A:烟雾中还含有其他对视力有伤害的物质

B:常吃橄榄油的人视力优于不经常吃的人

C:羟基酪醇易于被人体吸收

D:橄榄油含有其他有益于人体的物质

答案:C

5.[单选题]“CoreCompetence”通行的中文翻译是“核心竞争力”,但它的准确译法应该是“核心能力”。所谓“核心能力”,不是公司独有的某种技术或工艺,也不是公司内部某个人或某个部门的能力,而是指公司整合不同的生产技能和技术后形成的一种综合能力,是公司集体学习、运作的结果。核心能力是内在的、无形的、本源性的,它难以被竞争对手所复制。一个公司凭借核心能力才能持续为客户提供独特的价值和利益,才能不断催生新产品,开辟新市场。下列对“核心能力”的理解,最符合文意的一项是()。

A:核心能力不是指个人能力,而是指公司独有的技术

B:核心能力与顾客所看重的价值和利益无关

C:核心能力被竞争对手复制的可能性很大

D:核心能力是一种综合能力,它的形成不可能一蹴而就

答案:D

6.[单选题]玫瑰:爱情()

A:铅笔:写作

B:白鸽:和平

C:茉莉:芳香

D:钟表:时间

答案:B

7.[单选题]五柳先生:东晋:陶渊明()

A:少陵野老:明末清初:李晋

B:湖海散人:元末明初:罗贯中

C:濂溪先生:北宋:秦观

D:临川先生:魏晋:王安石

答案:B

8.[单选题]牛顿说:我不知道在别人看来,我是什么样的人;但在我自己看来,我不过就像是一个在海滨玩耍的小孩,为不时发现比寻常更为光滑的一块卵石或比寻常更为美丽的一片贝壳而______,而对于展现在我面前的______的真理的海洋,却全然没有发现。依次填入划横线部分最恰当的一项是()。

A:欣喜若狂广阔

B:沾沾自喜浩瀚

C:喜出望外浩大

D:洋洋得意庞大

答案:B

9.[单选题]“理论研究——应用研究——商品生产(工程建设)——经济效益(社会效益)”的技术经济价值,传统的分工是高校的理科从事基础理论研究、工科从事应用研究,企业则从事生产建设和相应的技术研究,各环节的创新活动是相对独立的,环节间的纵向协同创新较少,因而许多理论研究成果乃至应用研究成果被束之高阁。这个局面能否改变,对高校而言,关键在于学校和教师对科学研究的价值定位。如果价值定位是完成论文和科研课题,那么学校和教师就会将成果止步于学术期刊和实验室,难以产生与企业协同创新的愿望和内

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