小学综合实践活动_《有趣的七巧板》教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

《有趣的七巧板》教学设计

教学目标

1．培养合作协作精神和组织协调能力。

2．初步培养创新意识，最大限度发挥自己的想像力。

教学流程

一、复习、导入。

师：同学们，我们前面学了哪些平面图形？

生：（齐）长方形、正方形、三角形、圆形。

师：这证明咱班同学都认识了平面图形。那么，大家看老师手中拿的

是什么？

生：七巧板。

师：（出示课题：七巧板。）七巧板是我国古代一种图形游戏，已经有

2500年的历史啦。今天我们就用它来做一些有趣的图形游戏。在拼

之前，大家先回答几个小小的问题，为什么叫七巧板？

生1：因为它有7块。

生2：因为它有7种颜色。

师：谁能说得更好？

生3：因为它是把一个大正方形分成了颜色不同的七块。

师：哦！是吗？那我们大家一起看看这七块分别是什么图形？（教师

随手撕下一块并贴到黑板上，学生说出它的名称。着重讲述3号图形

叫什么。）

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

有可能的答案：梯形、四边形、平形四边形，对不准确的答案先给予

肯定，再稍做比较，找出3号图形的特点，即有四条边，两边互相平

行，所以应叫“平行四边形”。让学生再跟读一遍。

练习：七巧板中有________个□________个△。

哪些图形较大，哪些图形较小？

哪两个图形一样大？

（若学生说出了3号图形与7号图形一样大，要予以肯定。）

二、拼一拼。

1．请小组长分发七巧板。

2．拼一拼：拼正方形、拼三角形，对独立完成的学生及时给予表扬。

【锻炼学生对七巧板各个图形的认识能力】

三、练一练。

1．教师出示鱼、蜡烛、帆船三幅较为简单的图形，让学生分别说出

像什么？再同桌合作，选出喜欢的图形迅速地拼出来。（对拼得又对

又快、合作好的同桌给予表扬）

再出示猫、台灯、鸭子比较复杂的三幅图，让学生先认再拼，操作方

式同上。

【培养学生的模仿能力及合作精神。】

2．师：现在请大家休息一下，老师请你们听一个小故事，（放录音，

“守株待兔”题目不出现。）一边听，一边看老师在拼什么？和故事有

什么关系？

大家会不会拼呢？哪个同学拼得好？请大家伴着音乐，4人小组拼一

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

拼，看哪组拼得好，表扬优秀小组。

四、拓展练习。

发挥学生的想像力，8人小组讨论，拼出学生认为最美的图案。

【目的发挥学生互助的思想，培养创新思维。】

五、鼓励性地评价学生的作品。

《有趣的七巧板》学情分析

课前学生积极准备好活动用具，参与制作七巧板，认真观察、

寻找七巧板所蕴含的数学知识，并反复练习用七巧板拼摆出各种图案，

以四个人为一组，对七巧板的制作方法及个性图案的拼摆与同伴交流、

与其它同学交流、与老师交流，并做总结。学生是学习的主体，需要

从“被动学习”自主转变成“主动学习”。活动过程中要做到“细观

察、多动脑、大胆拼、巧命名”才能真正提高自己的学习水平

“兴趣是最好的老师”。但成功并不意味着没有困难，预计在

活动中学生的难题突出表现在以下两个方面：（1）学生只对拼图感兴

趣，而不善于发现其中蕴含的数学知识和拼图规律；（2）拼摆多边形

时，受思维局限性的影响，缺乏创新意识，心理耐挫能