苏教版小学一年级科学上册第二单元第6课《6 感官总动员》精品教案.docVIP

6.感官总动员

课题

感官总动员

单元

第二单元

学科

科学

年级

一年级

教材

分析

本课是《用感官观察》单元的第三课，学生在认识感官、用工具观察的基础上，通过辨别果蔬等生活案例，亲身体会到多种感官通常协同“工作”，是对单元前课内容的延续与提升。通过观察蜡烛、挑选西瓜、中医诊病等学习，促进学生从自发的观察，向更有目的、有思考、有要求的观察过渡，体会到多种感官协同“工作”很重要，为后续进一步深入学习科学奠定基础。

教学

目标

1.科学观念：通过辨别果蔬、观察蜡烛等活动，知道要想全面认识一个事物，需要动用多种感官。

2.科学思维：通过分辨果蔬活动，能认识到综合运用感官观察的重要性；通过观察蜡烛活动，能用口述、画图等方式，全面、细致、有条理地描述具体事物的外在特征。

3.探究实践：在辨别果蔬和观察蜡烛活动中，能利用多种感官，观察对象的外部形态特征及现象，具有初步收集信息和得出结论的意识。

4.态度责任：对常见自然现象或生活现象表现出兴趣，能如实记录观察到的信息。

重点

知道全面认识一种事物需要调动多种感官。

难点

能同时运用多种感官全面、细致、有条理地观察和描述事物的特征。

教学准备

教师准备：眼罩、蜡烛、西瓜、餐巾纸。

学生准备：任务卡、眼罩、2片苹果片、2片萝卜片、2片梨片、1根蜡烛、1张记录单、中医卡片。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

课堂导入

情境创设:

播放一段包含多种感官体验的视频(如色彩斑斓的画面、悦耳的音乐、诱人的食物香气等),引导学生感受并思考这些体验分别由哪些感官提供。

问题引导:

提问学生：“你们在日常生活中是如何感知世界的？”引导学生思考并回答,引出本课主题——《感官总动员》。

学生观看视频，并积极回答问题。

通过有趣的视频，激发学生的学习兴趣，引出本课的主题。

讲授新课

活动一、品水果

1.导入：同学们好，科学课充满奥秘，今天让我们一起来动用感官挑战任务！（揭题）

2.提问：看，这里有苹果片、萝卜片、梨片，你能用下面两种方法辨别果蔬，发现其中的不同吗？怎么做？（师生配合演示，明确实验方法和注意事项，可以借助鼻夹，把食物咽下去之后再松开鼻子）

3.谈话：咦，小舌头怎么不灵了，同学们想亲自来品尝比较吗？两人合作，一位同学品尝，另一位同学像老师一样帮助并记录；结束后，使用一根新牙签交换品尝。仔细辨别，找出不同。

4.分组活动，教师巡视指导。

5.交流：两种方法辨别果蔬，发现不同了吗？（小组讨论）品尝同样的食物，为什么有不同的感受？看来，吃东西时，不光是舌头，鼻子也起到了很大的作用，它们是一起工作的！日常生活中，人们有时需要感官配合增强感受，有时又希望感官减少参与降低感受。

6.谈话：现在你知道为什么有人喝药时会捏住鼻子了吗？难怪感冒鼻塞时吃东西味道会变淡，鼻子不发挥作用时，味觉感受会降低。

7.提问：除了舌头和鼻子配合工作，其他感官呢？同学们，请看图片，你观察到什么？如果配上声音，你的感觉又会有什么不同？如果在现场，你还会用什么感官？有什么感受？是的，身临其境时，多感官作用，感受一定更加全面！

8.交流：让我们走进更多场景，这些时候哪些感官在工作？选择一个场景说给小组同学听。

9.总结：生活中观察事物时，只运用一种感官，获取的信息往往是不够的，运用多种感官观察可以获取更加全面和准确的信息。

活动二、观察蜡烛

1.谈话：要像科学家那样观察需要经过长期的练习。我们也来练习一下，请同学们用多种感官观察蜡烛，尽可能多地描述蜡烛的特征，比比看谁观察到的特征多，描述得准确。为了方便观察和记录，我们可以使用气泡图。气泡图中间放上要观察的物品蜡烛，你观察到什么特征就在它周围画出来或者用文字、拼音写下来。每个小组的蜡烛都不一样，观察时禁止把蜡烛放入嘴里品尝哦！开始吧！

2.小组活动，运用多种感官观察蜡烛，记录发现。

3.谈话：哪位同学来介绍观察到的情况？

4.总结：你知道他观察的是哪一根蜡烛吗？你们的蜡烛还有不一样的特征吗？真棒，同学们调动多种感官，哪怕是一支常见的蜡烛，也找到了这么多特征，观察能力真强！运用多感官观察，可以更全面地认识事物。

活动三、挑西瓜

1.谈话：同学们，生活中我们运用多种感官观察还能解决不少问题呢。瞧，这里有好多西瓜，你能挑选出最好的一个吗？可以怎么挑？阅读图文资料，还有什么好方法？原来挑西瓜也要让我们的感官总动员起来！再来看看。（视频）

2.提问：学会了吗？谁能从这些西瓜中挑出最好吃的一个？

3.学生多感官观察，挑选西瓜。

4.谈话：下次买西瓜，就请你来挑选吧！相信你感官总动员，一定能挑到好西瓜。运用感官观察，在生活中真是大有好处！欢迎和同学分享你的挑西瓜经验哦！

活动四、中医（望、闻、问、切）诊断病

1.谈话：同学们，你们知道吗？多感官观察事物，早在几千年前我们的祖先就已经在医学