文科第12课文艺复兴巨匠的人文风采邬劲军讲课稿.pptVIP

起源：公元前5世纪智者运动→人性的萌发:“人是万物的尺度”

复兴：14-17世纪文艺复兴→人性的复苏：“宇宙的精华，万物的灵长”

开展：16世纪宗教改革→人性的开展：“人，依靠自己的信仰得救”

成熟：17—18世纪启蒙运动→人性的解放：“思维着的悟性是衡量一切的唯一尺度;拿破仑将《蒙》挂在卧室内，每日单独欣赏屡次

法国总统戴高乐心绪不宁时，便前往卢浮宫赏画

《蒙》每半年体检一次，启程时，30辆警车押队，200余名荷枪实弹的彪形大汉前呼后拥。

1954年英国首相丘吉尔派出六架专机和300多名礼仪小姐，将它从巴黎接到伦敦，法国破例允许丘吉尔用手指摸画，但规定手指必须反复洗刷和严格消毒;这座雕塑的出土与修复使整个意大利都为之震惊!当时伟大的雕塑家米开朗琪罗甚至惊呼这是一件“不可思议”的作品!同学们，现在这座名为拉奥孔的雕塑就在你们面前，你们看到这座雕塑，会感到震惊吗?会觉得不可思议吗?——恐怕未必!那么当时的意大利人又为什么会感到震惊与不可思议呢?要了解他们这种心态，我们就必须走入那个特定的历史时代，去了解文艺复兴!;第十二课;人文主义与宗教神学的观点比照分析;文艺复兴的核心思想;什么是文艺复兴？为什么会出现？;材料一

14世纪时，意大利中、北部出现了资本主义萌芽，崛起的商人阶级由于拥有财富而创造了为财富效劳的新思维，提出了照顾人的生命与尊严的价值观。

材料二

古希腊、古罗马文化的传统更多地保存在意大利。……而且意大利各城市同拜占庭、阿拉伯一直有着经济和文化上的联系。因此意大利人更容易接触古希腊手稿和艺术古迹。

材料选自岳麓第一版教材必修三第14课课后练习;1〕经济：;二、欣赏名人名篇，领会人文精神(文艺复兴的代表人物和代表作〕;2、文艺复兴后三杰：;达芬奇的《最后的晚餐》;米开朗琪罗;西斯廷壁画;赏心一刻;小试牛刀：

文艺复兴时期的艺术大师是如何在作品中表达人文主义思想的？

〔1〕艺术要表现和歌颂人的美及人的丰富的思想感情〔谁？〕

〔2〕艺术要表达人物的思想、意志和精神气质〔谁？〕

〔3〕艺术应追求优雅???和谐、高度的完美，表达古典艺术的美。〔谁？〕;列奥纳多·达·芬奇;比较以下绘画作品，有什么不同？;比较以下绘画作品，有什么不同？;比较以下绘画作品，有什么不同？;文艺复兴中艺坛三杰是怎样在作品中表达人文主义的？;哥白尼;

文艺复兴运动的影响;文艺复兴不仅奠定了欧洲现实主义艺术的根底，而且还以其深厚的精神内涵和精湛的艺术技巧，不断地召唤迈着现代主义步伐的人们，返回古典的境界，返回人与自然、人与人、人与自我的和谐世界。也许那理想中有许多虚无飘渺的成分，但现代人们的心灵需要有理想，需要有崇高精神的寄托……;人文精神

在

今天弘扬;资本主义萌芽;1、有人说：“西欧封建社会末期是‘人’和‘世界’被发现的时代。”这里的“人”和“世界”的被发现指的是：

A、资产阶级的兴起和新航路的开辟

B、殖民掠夺和新航路的开辟

C、文艺复兴和宗教改革D、文艺复兴和新航路的开辟;3、达·芬奇的《最后的晚餐》和拉斐尔的《西斯廷圣母》具有的相同特点是：

①以《圣经》为题材

②突破传统“圣像图”画法，将宗教题材融入世俗的绘画

③反映了人文主义的精神内涵

④追求画面主题的戏剧性

A、①②③④B、①②③

C、①③④D、①②④;4、文艺复兴的核心是

A复兴希腊罗马的文化B揭露教会的腐化与贪婪

C反对封建等级观念D倡导人文主义;7、彼特拉克说：“我不想变成上帝,或者居在永恒中……属于人的那种荣耀对我就够了。这是我祈求的一切，我自己是凡人，我只要求凡人的幸福。”以上观点反映?

A重视人的价值，崇尚人性

B反对人们对现世生活的追求

C反对个人私欲的膨胀、泛滥?????

D维护教会的神学和世俗权威;8、《蒙娜丽莎》是一部伟大的人文主义作品，因为

A达·芬奇成功的运用“圣像图”的画法

B它是文艺复兴时期的代表作品

C达·芬奇将解剖学、透视法和明暗转移法运用其中

D它肯定人的价值，颂扬人的力量，表现人性的美