课题申报书：泛娱乐化思潮下大学生审美能力的消解与重塑研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

泛娱乐化思潮下大学生审美能力的消解与重塑研究

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

（一）研究现状

在当今社会，泛娱乐化思潮已成为一种普遍现象，它以轻松、搞笑、刺激等方式吸引着人们的注意力，尤其是对大学生这一群体产生了深远的影响。然而，泛娱乐化思潮也带来了一系列问题，如审美疲劳、价值观扭曲等，对大学生的审美能力产生了消解作用。因此，研究泛娱乐化思潮下大学生审美能力的消解与重塑具有重要的现实意义。

（二）选题意义

本课题以泛娱乐化思潮下大学生审美能力的消解与重塑为研究对象，旨在深入探讨泛娱乐化思潮对大学生审美能力的影响，分析其消解机制，并提出有效的重塑策略。通过本课题的研究，可以为高校教育工作者提供有益的参考，帮助大学生树立正确的审美观念，提高审美能力，促进其全面发展。

（三）研究价值

理论价值：本课题的研究将丰富和完善泛娱乐化思潮对大学生审美能力影响的理论体系，为相关领域的学术研究提供新的视角和思路。

实践价值：本课题的研究成果将为高校教育工作者提供有益的参考，帮助大学生树立正确的审美观念，提高审美能力，促进其全面发展。

社会价值：本课题的研究将有助于提高社会对泛娱乐化思潮的认识，引导人们正确看待泛娱乐化现象，促进社会和谐发展。

二、研究目标、研究对象、研究内容

（一）研究目标

分析泛娱乐化思潮对大学生审美能力的影响机制。

探讨大学生审美能力消解的原因和表现。

提出大学生审美能力重塑的有效策略。

（二）研究对象

本课题的研究对象为在校大学生，重点关注泛娱乐化思潮对大学生审美能力的影响。

（三）研究内容

泛娱乐化思潮的内涵及其对大学生审美能力的影响。

大学生审美能力消解的原因分析。

大学生审美能力重塑的策略研究。

三、研究思路、研究方法、创新之处

（一）研究思路

本课题将采用文献综述、问卷调查、访谈等方法，对泛娱乐化思潮下大学生审美能力的消解与重塑进行深入研究。首先，通过文献综述了解泛娱乐化思潮的内涵及其对大学生审美能力的影响；其次，通过问卷调查和访谈收集大学生对泛娱乐化思潮的看法和审美能力消解的表现；最后，结合前述研究，提出大学生审美能力重塑的有效策略。

（二）研究方法

文献综述法：通过查阅相关文献，了解泛娱乐化思潮的内涵及其对大学生审美能力的影响。

问卷调查法：设计问卷，对大学生进行抽样调查，了解其对泛娱乐化思潮的看法和审美能力消解的表现。

访谈法：对部分大学生进行访谈，深入了解其审美能力消解的原因和表现。

（三）创新之处

本课题将泛娱乐化思潮与大学生审美能力相结合，探讨两者之间的内在联系，具有一定的创新性。

本课题将采用多种研究方法，从不同角度对泛娱乐化思潮下大学生审美能力的消解与重塑进行深入研究，具有较高的研究价值。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

（一）研究基础

本课题的研究基础包括以下几个方面：

课题组成员具有丰富的教育科研经验，对泛娱乐化思潮和大学生审美能力有深入的了解。

课题组成员已经开展了相关的前期研究，为本研究提供了有益的参考。

课题组成员具备较强的团队协作能力，能够保证课题研究的顺利进行。

（二）保障条件

本课题的保障条件包括以下几个方面：

高校提供必要的经费支持，确保课题研究的顺利进行。

高校提供必要的场地和设备支持，为课题研究提供良好的研究环境。

高校提供必要的时间保障，确保课题组成员能够全身心投入到课题研究中。

（三）研究步骤

准备阶段（1个月）：确定研究目标、研究对象、研究内容，制定研究计划，收集相关文献。

实施阶段（3个月）：进行问卷调查、访谈，收集研究数据，进行分析和整理。

总结阶段（2个月）：撰写研究报告，总结研究成果，提出改进建议。

推广阶段（1个月）：将研究成果向高校教育工作者和社会公众进行推广，提高社会对泛娱乐化思潮和大学生审美能力的认识。

（课题设计论证共1597字）

课题评审意见：

本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。

课题评审标准：

1、研究价值与创新性

评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的