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乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

福禄贝尔和蒙台梭利教育思想的差异

福禄贝尔和蒙台梭利教育思想的差异

福禄贝尔和蒙台梭利都是学前教育史上两位鼻祖式的人物，福禄

贝尔创立了以“幼儿园”命名的学前教育机构，同时创立了一整套的

幼儿教育理论，推动了德国以及世界学前教育的发展，被后世称之为

“幼儿教育之父”。而蒙台梭利总结了卢梭、裴斯泰格齐、福禄贝尔

等人自然主义的教育思想，集当时世界上先进的医学、生物学、心理

学、人类学和教育学等学科之大成，成为继福禄贝尔之后又一位杰出

的幼儿教育家。福禄贝尔和蒙台梭利的幼教思想有一些相似之处，但

也存在着很明显的不同之处，本文着重阐述二者的教育思想并分析两

者的差异。

3福禄贝尔的幼儿教育思想的主要内容

3.1顺应自然的教育原则

福禄贝尔认为人和万物总是处于不断变化发展之中的，幼儿的身

心也总在变化发展，而且幼儿的身心发展是“自动的”，任何压抑和

束缚对幼儿都是不利的。因此要求在对幼儿施教之前，要对幼儿有充

分的观察和了解，要顺应幼儿的天性，否则对幼儿的发展是不利的。

他以修剪葡萄为例，如果园丁违背植物的本性及其发展的正确道路，

即使出于好心，也可能危害葡萄的生长，降低产量。因此，他说“：

只有对人需人的本性的彻底的、充足的、透彻的认识，根据这种认识，

加以勤恳地探索，自然地得出有关养护和教育人所必须的其他一切知

识以后……才能使真正的教育开花结果。”①虽然他是从宗教神秘主义

出发来论述人的发展和教育的，认为人的许多能力都是先天的本能，

甚至宗教信仰都是与生俱来的，这无疑是唯心主义的观点,但是他反对

压抑幼儿天性，尊重幼儿身心发展的教育观点是可取的。

3.2重视早期教育

福禄贝尔在从事教学实践过程中深深意识到早期教育的重要性，

认为一个人一生中对个人、社会、父母、自然的认识都是在这一阶段

奠定基础的，如果在人生初期受到不良影响，以后要以极大的努力去

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

改变才能成长为强健的人。因此，他说正是从幼儿阶段起，“真正的

人的教育就开始了”。①为了更好地、系统地对幼儿加以早期教育，

他极力倡导要求开办幼儿教育机构，在1837年的时候，开办了一所学

龄儿童教育机构，于1840年命名为Kindergarten，这也是世界上第

一所幼儿园。

3.3重视游戏对幼儿身心发展的作用

在福禄贝尔的幼儿教育生涯中，与他所倡导的教育适应自然的原

则相适应，他非常重视游戏和活动在幼儿教育中的重要意义。他认为

游戏和活动对于发展幼儿的认识、想象力和创造力是有益的。他认为

游戏是儿童幸福的源泉，游戏是儿童生活的一部分，所以特意为幼儿

设计了一套玩具“恩物”。这一套玩具对于幼儿的智力、情感、身体

等发展都有好处。他认为游戏是幼儿最好的活动方式，因此强调成年

人要支持和关心儿童的游戏，因此他说：“母亲啊，培养儿童游戏的

能力吧！父亲啊，保卫和指导儿童的游戏吧！”①

蒙台梭利幼儿教育思想的精髓

蒙台梭利幼儿教育思想是一个系统的并由其后继者不断发展的体

系，被誉为是“世界上最好的教育思想和世界上一流的幼儿教育”。

tZ〕蒙氏幼儿教育思想的整个体系包括教育目的论、儿童观、教育原

则、教学论与教师论等，而蒙氏自然教育、自由教育与儿童自我教育

的思想贯穿其整个幼儿教育思想与实践，是蒙台梭利幼儿教育思想