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高中生认知风格与数学学习成就的关系论文

摘要：本文旨在探讨高中生认知风格与数学学习成就之间的关系，分析不同认知风格对数学学习的影响，以期为提高高中生数学学习效果提供参考依据。

关键词：高中生，认知风格，数学学习成就，关系

一、引言

（一）1.认知风格的概念及重要性

认知风格是指个体在认知过程中所表现出的稳定的、习惯化的方式。它是个体在感知、记忆、思维和解决问题等方面的心理特征。认知风格对个体的学习效果具有重要影响。在高中阶段，数学作为一门重要的学科，对学生的认知能力提出了较高的要求。因此，研究高中生认知风格与数学学习成就的关系，有助于我们更好地了解学生的认知特点，从而制定有效的教学策略。

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