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非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

学校资源库建设方案

本着“全面培养，打好基础，因材施教，发展特长”的办学理念和实现“让

每一位学生发展，让每一位家长满意，让每一位教师成功”的办学目标，学校花

巨资建成了校园网，连接的计算机已达200多台，除学生机房和阅览室机房外，

每个年级组办公室至少配置一台连接到互联网的计算机供教师使用。学校建设校

园网的真正目的是为了提高课堂教学的效果和优化教学管理模式服务，其核心是

教学资源库的组建、应用和共享。现结合我校实际和教育科研工作建议的精神特

制定本方案。

一、项目定位与总体目标

早在校园网建设兴起之前，教育界专家就已经提出了资源库的概念。随着校

园网建设的逐步升温，校园网应用中有“路”有“车”却无“货”的现象也日渐

突现出来。学校领导提出了“建网、建库、建队伍”的口号，资源库建设由此被

正式纳入议事日程。

到目前为止，国内资源库建设大致经历了如下三代：

第一代资源库：以文件夹的形式管理素材，素材以成品课件、PPT、图片、

视频资源为主，这一阶段资源库的应用为教师提供的主要服务相当于是将板书、

挂图和记录片通过投影（或电视）播放出来。

第二代资源库：结构为“系统+课件”，学校通过购买成品资源库作为基础，

更新完善主要通过零星开发和各处搜集进行。在应用方面，许多学校制作了大量

的多媒体课件，为赛课和公开课准备，通常每堂赛课需多位教师辅助，从设计到

PPT、动画制作到素材搜集。这一阶段的成品资源库没有统一标准，资源库中的

素材无法共享，教师制作的课件因为不符合别人的教学思路，通常也无法提供给

其他教师使用，这一阶段的资源体系较好地解决了“建库”的问题，但有待完善。

第三代资源库：正是目前大力倡导的新一代资源库，具有统一标准、体现课

改思想、强调探究、注重交互性、全面整合现有资源、素材与管理系统分离、积

件设计理念、紧密结合E-learning（网络化学习）等特点。教育部资源库建设

标准的及时推出也为此次资源库建设推波助澜。管理资源的功能模块被独立出

来，资源以纯“素材”的形式存在，将“素材”放到管理系统中才能方便快捷地

使用，基于E-learning的网络课程开发和满足远程教育的需求成为第三代资源

库建设的新目标。

在此背景下，我校迫切需要建设一个开放共享、动态更新、与课程改革同步

并面向师生的综合性资源库，以适应校园网需求，实质解决我校的教育信息化应

用问题。学校决定先以主科科目作为构建资源库的学科分类基础，建设一个集中

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

服务的网络资源数据库，提供重要教学网站的资源和免费教学资源的资源。

二、建设内容

1.开发一个网络资源库系统平台，包含资源建设、用户服务及资源收集与

整理等功能，以实现网络资源的规范搜集、分类、组织和调控程序化整理，并能

对资源信息进行多途径内容揭示。

2.形成相关标准与规范，包括资源选择标准、资源描述标准、资源类型标

准、软件需求报告、项目管理细则。

3.建立一个至少覆盖中高考科目的系统的、完整的学科资源数据库。每个

学科的资源内容应包括支撑学科发展的必备内容和可选内容,其中必备内容为直

接为教学服务的多媒体素材、试卷和课件等资源,可选内容为供学科发展的教学

录像、教学心得、教育论文和研究性学习专题等辅助教学资源。

4.建立一个支持项目可持续发展的机制，包括管理模式、项目运作模式以

及系统运作模式。