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2022～2023学年度深圳市技工院校教师职业能力竞赛
教学方案设计
以美铸魂——国潮吉祥物造
参赛作品题目作品编码E2
型设计
专业名称文化传播课程名称品牌设计
2019级文化传播专
课时4课时教学对象
业五年制高级工班
一、选题价值
（一）选题来源
平面设计专业课程体系是根据人力资源社会保障局颁布的《一体化课程
开发技术规程（试行）》，深入平面设计行业调研,召开专家实践访谈会,结合
世界技能大赛平面设计技术项目技术标准及《广告设计师国家职业技能标
准》，提取典型工作任务,遵循专业人才培养模式,开发出品牌设计等在内的12
门一体化核心课程,实施“岗课赛证创”融合培育高素质创新型人才模式，构
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建了平面设计专业工学一体化课程体系，详见图。
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图平面设计专业课程体系
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品牌设计是平面设计专业核心课程,它的先行课程有图像处理等,后续课
程有网页前端设计等,在平面设计专业中起着承上启下的作用。基于职业技能
训练模式（MES模式）①，可分为：模块化课程任务、综合能力任务、职业鉴
定任务三个层次；技术梯次是由基础软件操作模块、项目实操模块到强化培
训模块,实现由低到高,由简单到复杂;岗位梯次由助理设计师岗到设计师岗,体
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现了岗位的递进性，详见图。
图2品牌设计先行后续课程关系
品牌设计由四个学习任务组成,任务难度由浅入深，通过学习任务的实
施,要求学生具备基本的职业素养：根据市场要求进行创意发散、设计表现、
衍生设计等全方位的综合设计能力。本课题源于品牌设计学习任务三设计开
发,设计开发是品牌形象设计中至关重要的一环,设计开发相关流程有：品牌
名称、品牌标志设计、品牌基础设计系统、品牌形象吉祥物设计、品牌应用
设计系统，详见图3。
①陈金伟.基于MES模式的技工院校教学改革实践与体会[J].科技资讯,2008,(29):160
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图3品牌设计课程内容
品牌吉祥物设计从设计流程上可以分为：项目主题分析、形象设定、造
型法则、色彩设计、形象延展。本课题聚焦品牌吉祥物设计的学习活动，通
过完成企业任务，从而掌握国潮吉祥物造型设计：一是比较法；二是概括法；
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三是强调法；四是夸张法；五是细节法；六是游戏法，详见图。
图4吉祥物造型设计六大创新设计法
（二）典型性分析
1.时代性
随着元宇宙概念的兴起，吉祥物也迎来了全新的流量风口。课程紧扣时
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代背景，翻转课堂全程AI虚拟形象伴课，并邀请优秀校友为大家进行行业发
展趋势介绍，平面设计市场规模呈逐年上升的趋势，详见图5。
图5优秀校友分享行业概况及未来发展趋势
数据来源：2021年平面设计行业调研分析报告
2.真实性
任务来源于校企合作真实工作任
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