2024秋南方新课堂 金牌学案 地理选修1配湘教版课件第4章 陆地水与洋流第3节　海—气相互作用.pptx

地理;第三节海—气相互作用;1.通过对海—气相互作用与水热交换的学习,理解海—气之间水热交换的过程,培养学生的综合思维素养

2.通过对海—气相互作用与水热平衡的学习,理解海—气相互作用(洋流、大气环流)对全球水热平衡所起的作用,运用图表,分析海—气相互作用及其对全球水热平衡的影响,培养学生的区域认知和综合思维素养;3.通过对厄尔尼诺、拉尼娜及其影响的学习,能够结合沃克环流图,分析厄尔尼诺、拉尼娜现象,并简述其影响,培养学生的区域认知和综合思维素养

4.认识到自然界自身具有很强的平衡能力。运用图表,分析海—气相互作用及其对全球水热平衡的影响;;一、海—气相互作用与水热交换

1.海—气相互作用

海洋与大气间物质、能量持续交换的互相影响过程。

2.海—气间的水分交换

(1)海洋是大气的主要水源。海洋通过蒸发、降水环节与大气进行水分交换。?

(2)海洋的蒸发量与其表层水温密切相关,一般来说,海水温度越高,蒸发量就越大。低纬度海区和有暖流流经的海区,海面蒸发旺盛,空气湿度大,降水较丰沛,海—气间的水分交换也较为活跃。?;3.海—气间的热量交换

(1)海洋是地球上太阳辐射能的重要存储器,海洋通过潜热、长波辐射等方式将储存的太阳辐射能输送给大气。?

(2)海洋向大气输送的热量,与其表层水温密切相关。水温高的海区,向大气输送的热量也多。?;知识拓展

海洋对大气温度的调节作用

;微思考1影响海—气水热交换的因素有哪些?

提示:;二、海—气相互作用与水热平衡

1.海—气相互作用的影响

海—气相互作用所形成的大气环流和大洋环流,是维持全球水热平衡的基础。?

(1)不同纬度海区对大气加热的差异,会产生高低纬度间的大气环流;海陆间对大气加热的差异,则形成季风环流。

(2)大气运动和近地面风带,是海洋水体运动的主要动力。大气环流与大洋环流驱使着水分和热量在不同地区的传输,从而维持着全球的水热平衡。?;2.过程

(1)海—气相互作用,进行水分交换,构成地球上生生不息的水循环。地球上的水时时刻刻都在???环运动,从长期来看,全球的总水量没有什么变化。?

(2)在地球系统的能量输送和平衡中,大洋环流与大气环流发挥着重要作用。?

①低纬度海洋获得更多的太阳辐射能,主要由大洋环流把低纬度的多余热量向较高纬度输送。

②在中纬度,通过海洋与大气之间的交换,把相当多的热量输送给大气,再由大气环流将热量向更高纬度输送。;微思考2结合所学知识分析如何通过水循环实现全球水平衡。

提示:海洋是地球上水的“大本营”。从海洋上蒸发的水汽,随着大气运动,大部分通过降水返回海洋;其余部分被大气运动带到陆地上空,在适当的条件下形成降水降落到陆地上,然后汇入江河,流回海洋,构成地球上的水循环,使全球的蒸发量和降水量保持平衡。;三、厄尔尼诺、拉尼娜及其影响

1.厄尔尼诺现象

(1)在秘鲁寒流流经海岸附近,圣诞节前后有时海水明显变暖,同时突降大雨,当地海鸟结队迁徙。?;(2)影响。

①东太平洋:秘鲁寒流流经海岸附近,当地冷水性鱼类因不适应温暖海域的环境而大量死亡,导致以这类鱼为食物的鸟类死亡或迁徙。中、东太平洋及南美太平洋沿岸国家异常多雨,甚至引起洪涝灾害。?

②西太平洋:热带西太平洋降水减少,造成印度尼西亚、澳大利亚严重干旱。?;2.拉尼娜现象

(1)概念:赤道太平洋东部和中部海域水温异常下降的现象。

(2)影响。

①太平洋东岸:海水表层温度逐渐降低,降水偏少,易出现旱灾。?

②太平洋西岸:热带西太平洋降水较正常年份偏多,印度尼西亚、澳大利亚等地洪涝灾害严重。?;微思考3厄尔尼诺现象是怎样形成的?

提示:在正常情况下,太平洋赤道两侧盛行稳定强劲的偏东信风,它将温暖的表层海水吹离南美沿岸。当信风减弱时,南美太平洋沿岸表层水温增高,秘鲁寒流近赤道段变性为暖流。当增温幅度大于0.5℃并持续几个月至半年时,便形成了一次新的厄尔尼诺事件。;一海—气相互作用与水热平衡;在海—气相互作用过程中,海洋主要通过向大气输送热量来影响大气运动,大气运动主要向海洋提供能量,改变洋流及重新分配海洋的热含量,两者构成了一个互相制约的体系,分析这个系统时,可按“过程—结果—活跃区”的思路进行。

为什么说大气环流和大洋环流是维持全球水热平衡的基础?

提示:大气环流和大洋环流可以驱使水分和热量在不同地区间传输,从而使地球上的水分和热量保持平衡。;典例剖析

读图,回答下列各题。;(1)简述图中海洋输入大气的热量的分布特点:。分析图中0°~40°N大洋??大气输入热量存在地区差异的主要原因。?

(2)大洋向大气输送热量的多少会对水循环的