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非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

《建筑工程计量与计价实务》课程标准

课程编号：032146

使用专业：工程造价

课程类别：专业学习领域

修课方式：必修课

教学时数：48

一、课程定位和课程设计

（一）课程性质与作用

《建筑工程计量与计价实务》课程是工程造价专业课程体系中的核心技能课程，同时也是学

生获得造价员职业资格证书的核心课程。通过该课程的学习使学生能掌握土建造价员的基本执业

技能，完成造价员资格考试的基础培训，培养学生手工进行建筑工程计量与计价的能力。该课程是

以《房屋建筑学》、《建筑施工技术》和《建筑施工组织与管理》等课程为前导课程，又为后续《工

程量清单计价》、《安装工程计量与计价》、《工程造价管理》、《工程项目管理》、毕业综合实

训、顶岗实习等课程打基础，在专业课程体系中处于承前启后的重要位置。本课程是一门系统性、

政策性、实践性很强的课程，它对工程造价专业学生职业能力的培养和职业素养的养成起主要支撑

和促进作用。

（二）课程基本理念

1、课程设计应服务于课程的培养目标和定位；

2、坚持以校企结合共同开发课程；

3、以工程项目实际计价工作的开展过程为任务导向，融合、序化教学内容，构建课程内容体

系；

4、以学生职业能力培养为核心，以工学结合为手段，〃教、学、做〃一体，精心组织教学，

强化能力培养；

5、打破原有的建立在学科型教学体系基础上的以期终一次性终结考试成绩为主的教学评价模

式，建立与职业岗位能力培养相适应的课程考核评价体系，分阶段实行过程的控制与考核，并与执

业资格证书考核相结合进行考核评价。

（三）课程设计思路

1、以校企结合为基础，深入企业调研，分析课程所对应的职业岗位的典型工作任务；

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

2、分析岗位所需要的知识、能力、素质的要求；

3、以工程造价形成过程为任务导向，确定行动领域；

4、以学生职业能力培养为核心，以真实的工作任务为载体，确定学习领域；

5、以工学结合为手段，探索任务驱动、项目导向等工学结合的教学模式，利用校内外实训基

地开展实践教学活动，再加开放式的自主学习平台的搭设，重视实践应用能力的培养。

二、课程目标

本课程的综合性、实践性、地域性、时效性很强，重在掌握并运用计算规则进行计算。由于工

程项目多，规则多，具体项目的个别性与复杂性，现场条件的复杂性对项目计量与计价的影响，另

有计价模式的不同，针对具体工程项目如何运用计算规则进行计算难度较大。

本课程在教学过程中，针对课程特点，基于工程造价的形成过程和工作任务，把课程学习内容

联系实际工程项目，采用任务驱动、工学交替、项目导向、课堂与实习地点一体化等多种教学模式，

重视学生学习与实际工作一致性,为学生提供了参与式、体验式、交互式和模拟式等学习环境和具

体任务，实现理论与实践有机结合，培养提高职业能力与职业素养。

二、课程目标

1、掌握建筑工程计量与计价编制方法知识

2、掌握岗位职责要求和能力素质培养知识

3、掌握建筑工程费用的内容、计价方法和程序

4、掌握建筑工程定额的分类、定额基价的内容

5、掌握人工消耗量、材料消耗量、机械台班消耗量、人工单价、材料基价、机械台班预算价

格的确定方法和内容

6、掌握定额基价的编制方法

7、掌握定额计价与清单计价的基本内容和要求

8、掌握建筑面积计算内容、计算方法

9、掌握建筑工程项目的列项原则和方法

10、掌握建筑工程项目分项工程定额计价的计算规则

11、掌握建筑工程项目如何直接套用定额单价

12、掌握建筑工程项目如何进行定额单价换算

13、掌握建筑工程项目如何计价