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练习一
题目:
阅读下面的文字,按要求作文。
海伦·凯勒遇见莎莉文老师,开启了光明的人生;鲁迅遇见藤野先生,增添了战斗的勇气……在你的成长历程中,也曾遇见过某个人、某件事,他(她)又给你带来了什么影响呢?
请以“遇见”为题目,完成一篇不少于500字的记叙文。
要求:①要有真情实感。②抓住人物特点。③不得抄袭、套作。④文中不得出现你所在学校的校名,以及教职工、同学和本人的真实姓名。
范文:
遇见
阳光下你的笑脸折射出七彩光,光芒汇聚成我毕生不忘的灿烂辉煌。
——题记
时间是一尊步生莲花的佛,年年花开,年年花落。眨眼间韶华躺过两年时光。每天清晨,穿过古老的侯家巷,一树一树的槐花散发着动人的香甜,回忆起我们一起学习的点点滴滴,幸福的生活从遇见你开始。
遇见你是个美丽的意外。分班考试时,我紧张得手心都是汗,你温暖的双手放在我的肩头,一句:“孩子,别着急,慢慢写。”使我觉得别扭的奥数题也没那么难了。坐在陌生的教室里,金秋的阳光透过玻璃照着你不再年轻的笑脸,“娃们,以后我就是你们的娘,有事就和我说。”紧张的课间十分钟,你风一样的冲进来,“娃们,喝了水再出去玩。”第一次月考结束后,遥遥领先的成绩冲昏了我们的头脑,你收起了往日的笑容,严肃地说:“娃们,我们考得越好,就越要低调,一日不中考,就都是未知数。”打扫卫生时,你手把手地教我们如何护理窗台上的花朵;偶然的周练考砸了,你就会把我们叫到办公室讲卷子;如果计算题出错,就一定会被罚一百遍,让你永远都不会忘记。在学习上,你对我们是如此的苛责,可为什么我们却那样的爱你,和你在一起,每天都是幸福的日子,遇见你,是幸福的开始。
金色的秋天来了,校园里一片金黄,在那个美丽的教师节晚上,看着你检查完卫生后疲惫却匆忙走向办公室的背影,心中是说不出的心疼。于是我们便密谋给你一个惊喜,我们快速地锁好门,轻轻地走到你的办公室门前,一齐喊出“老师节日快乐,老师辛苦了,赶紧回家吧。”然后跑到拐角旁,不一会儿,便听见老师从办公室走出来说:“谢谢你们,路上注意安全。”我们都无声地笑了,在你的嘱咐声里,我们走出教学楼。空气中充满了花香,月光如水般抚摸着我们,记录下一切。和你在一起,让我开始把老师当作朋友,享受阳光般温暖的校园生活。遇见你,是幸福的开始。
我不是归人,我只是个过客,亲爱的老师,当我们分离的那一天,脸上流的一定是幸福的泪水,因为遇见你是幸福的开始。
详解:
这是一篇命题作文。
一、审题立意。本题是一道材料加命题的作文,要求写成记叙文。对于此类题目,我们应两者兼顾,梳理材料和命题之间的关系。先看所给的材料:海伦·凯勒遇见莎莉文老师,开启了光明的人生;鲁迅遇见藤野先生,增添了战斗的勇气……这些“遇见”都对主人公有巨大的作用,可见此次作文要突出的就是“遇见”的作用和价值;再看命题,“遇见”这个动词,可以理解为偶然的一次相遇,也可以理解为经常的相逢、在一起,“遇见”并不是指一般的接触,而是指令人心灵受到感染、震动等的接触。相遇的双方可以是人与人,也可以是人与物;可以是现实的,也可以是想象的;可以是快乐的,也可以是忧伤的……此题要求写成记叙文,我们可以深情回忆曾经发生过的难忘的“相遇”,通过具体的动作、对话等描写,表达内心的深刻感受。
二、构思选材。可从以下角度构思:
角度一,写自己与现实生活中选材的某个人相遇。这个人可以是你的亲人,也可以是你的老师、同学或陌生人。要选取相遇后心与心发生了碰撞,产生了美好情感的事,这样的材料才符合“相遇”的内涵。比如你只身在外,身处困境,遇上了一位好心人,他热心地帮助了你,你感激万分。这样的相遇确实值得回味。
角度二,写自己与某种物相遇。这种物可以是动物、植物或其他事物,只要你与它相遇时产生了难忘的感情就行。例如你在忧伤时独自来到野外,发现了一种很不起眼的小草,它虽小得可怜,却乐观地随风摆动。它给了你启发,让你从忧伤中振作起来。这种相遇也是非常有意义的。
角度三,写自己与文学作品中的人物相遇。在阅读中认识了某个人物,被他的精神所感染,被他的遭遇所震撼,为他的行为所折服……那么就可以写与这个人物的相遇。例如阅读《鲁宾逊漂流记》,被鲁宾逊坚强不屈的精神深深感动,经久难忘。
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练习二
题目
请以“战胜自己,真好”为题,写一篇文章。
要求:
①将题目工整地抄写在答题卡上;
②除诗歌外文体不限,可以记述经历,抒发情感,发表见解;
③字迹工整,书写规范,不少于600字;
④文中不得出现含有个人信息的地名、校名和人名等;
⑤文中不得引用,抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。
范文:
战胜自己,真好
我早就知道,这天演讲班要对我们进行第一次考核。在培训班门口,我的心有点发慌。老师有可能会点到我啊!
想了一会儿,我终于推门走了进去。啊?这么多学生在?室内座无虚席,所有人都静静地等待着。“叮叮叮”上课了,老师用
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