高一化学人教版必修1第1章第一节化学实验基本方法萃取和分液教案.pdfVIP

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

萃取和分液教学设计

一、课标要求

中学化学新教材的实施以进一步提高学生的科学素养为宗旨，通过激发学生的学习爱好，敬

重和促进学生的特性发展；帮助学生获得将来发展的所必需的化学学问、技能和方法，提高学生

的各项实力；初步学会物质的检验、分别、提纯和溶液配制等试验操作技能；使学生在试验中能

够独立或与同学合作完成试验，记录试验现象和数据，完成试验报告，并主动进行沟通。

二、教学目标

（一）学问与技能

⒈知道什么是分液，初步学会分液的基本操作，理解其适用范围。

⒉知道分液漏斗与三角漏斗、长颈漏斗的区分，了解分液漏斗的种类和适用范围，学会运用

分液漏斗。

⒊知道什么是萃取、萃取剂，初步学会萃取的基本操作。

⒋学会应用萃取和分液操作从碘水中提取碘。

（二）过程与方法

在化学学习和试验过程中，渐渐养成问题意识，能够发觉和提出有价值的化学问题，学会评

价和反思，逐步形成独立思索的实力，提高自主学习实力，擅长与他人合作。

（三）情感、看法与价值观

在试验探究中，体验试验探究的乐趣，激发参加化学科技活动的热忱，渐渐形成将所学的化

学学问应用与生产、生活实践的意识。

三、重点和难点

（一）教学重点：分液、萃取

（二）教学难点：萃取

四、设计思路

教材“萃取”这部分内容实际包含萃取和分液，另外教材是通过从碘水中提取碘试验来介绍

萃取和分液。以往我们都是依据教材这种编排来介绍萃取和分液，最终有相当一部分学生对二者

还是不能理解，常常混淆二者的区分与联系，也不会将它们应用于解决实际问题。现改为通过问

题探究和试验探究学习新学问，先学习分液，再学习萃取，最终学习从碘水中提取碘。这样就使

得难点得以分解，而且学生能将新旧知实很好的联系起来。在学习每个学问点时，先让学生做探

究性试验，在试验中发觉问题、思索问题，再由试验上升到学问点的学习。这样就更加便于学生

学习，学生也因此更加简单理解每个学问点。

五、仪器、药品

铁架台、烧杯、铁圈、分液漏斗（球形、锥形）、试管、试管架、胶头滴管；四氯化碳、碘

水、油水混合物。

六、教学过程

教

学活动目标

进老师活动学生活动

程及说明

同学们，在前面我们共同学习了过滤、蒸发和蒸馏等混

问合物的分别和提纯方法，今日我们将接着学习剩下的两种分

题创设问题情境，

引别和提纯方法。首先请大家依据所学学问和生活阅历，试利倾听、思索。

入激发学习爱好。

用桌上的仪器，对油水混合物进行分别。试验过程中留意视

察和思索，并将自己的方法与其他同学进行沟通和比较。

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?