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七年级上册语文教学设计（全册）

教案

第01课春

教学目标

①反复朗读，感知内容，体会美

②理清思路，揣摩词语，品味语。

③联系实际，广泛阅读，开阔视野。

教学重点

反复朗读，感知内容，揣摩词语，品味语。

课前准备

古今中外写春的作品很多，课前布置

学生去搜集关于春的诗文，以开阔视野，

拓展思路，增加知识积累。

教学内容

整体感知课文内容，理清文章思路。

教学设计

整体感悟

①导入新课

课文中这一幅幅的画面，让我们在美丽的春光中

陶醉，为那洋溢的诗情所感染，为那盎然的生机所激

—o—

动。春，会在我们的心灵中幻化出一派充满诗情画意

的美好景象。春天是美丽的，当我们带着对美好景物

的热爱、赞美之情的时候，我们思想的河流会跳动出

充满对生命热爱的美妙无比的浪花；我们感情的波澜

也会在秀美迤遍的景色的云海中起伏飘荡。朱自清先

生在散文《春》中所描绘的景物就充盈着跃动的活力

和生命的灵气。今天，我们一起学习《春》，了解感

知作者是怎样用心灵去感受春天的景物、将自己的情

感倾注其中的。

出示目标，板书课题。

②感知内容

a.认知性朗读，读准字音，疏通字词，朗读中

教师正音，学生圈总。

b.感知性朗读，朗读时记住课文内容，并将大

屏幕上的画面按课文内容的顺序重新排列，从而理清

文中的思路。

勾勒轮廓

春草图一一草报春

春花图一一花争春

盼春绘春春风图风唱春颂春

春雨图雨润春

迎春图一一人迎春

研读与赏析

朱自清先生将自己的感情融于景物口，在他的笔

下，所有的景物一一那小草，那春花，无不充盈着跃

动的活力和生命的灵气，以至于也撩拨起我们的喜爱

之情。

①潜心精读：

［问题组］

a.你喜欢朱自清先生描绘的哪一幅图画？

b.说说你为什么喜欢?体会作者的思想感。（赏

析好词好句）

c、读一读，读出。

学生自主、合作、探究学习：学生自由朗读、思

考、体味后，四人小组讨论交流，每组推举一人全班

讨论发言。全班讨论回答，明确上述问题。

“说说你为什么喜欢”一题，是让学生自己去读

书，去感悟，可以是一个词用得好，可以是一句话写

得形象、生动。

［明确］

♦小草偷偷地从土里钻出来一一“钻”字用得好,

“钻”表现了生命力顽强，写出了春草而出的挤劲。

“偷偷地”写出了不经意间，春草已悄然而出的景。

这样写赋予小草以感和意识，富有趣，惹人喜爱。

“偷偷地”要轻读，将“钻”换成“长”或“蹿”就

平淡了，既没有了那种顽强的生命力，语言也不生动

形象了。

♦“嫩嫩的，绿绿的”本该在“小苴”的前面，

为什么放在句末?——放在句末，单独从句子中拿出

来，主要是为了强调，突出了小草嫩绿的特点，同时

使句子生动活泼，富有生气。读时第一个字重读，后

两字要轻。将“嫩嫩的，绿绿的”放回原来应