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先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

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家庭环境对学生个性养成的影响研究

摘要：一个人的成长，是一个漫长的过程，是家庭、

学校和社会多方面教育影响的结果。家庭作为一个微观的环

境系统，对学生个性养成有很大的影响。影响其发展的家庭

环境因素主要有儿童对父母行为的模仿、溺爱式家庭教育、

严苛式家庭教育、家庭结构复杂性、家庭经济情况，多种因

素的不同组合，会导致学生个性的多样性。

关键词：学生个性家庭环境家庭教育

人的发展是一个自身为主体和所处环境共同作用的

过程。学生在学校是学习的主体，接受着来自于学校的知识

与文化。我们教育的目的，是培养德智体美全面发展的社会

主义接班人。同样，学生在家庭也是学习者，家庭环境的种

种因素会直接导致其特殊个性的养成。个性，也叫人格。在

心理学上指的是个体整个心理系统成长和发展的动力概念，

它不是把人看做多个不同的部分，而是把人看做一个综合

的、比部分之和大得多的整体。儿童个性的形成、儿童行为

问题的发生与家庭因素密切相关，儿童期的家庭经历对心理

卫生也有重要影响。研究表明，家庭环境可解释高中生心理

健康因素项目总差的27.83%，对精神疾病的研究表明，52%

的病人在青少年期和儿童时期有着十分不利的的家庭生活

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先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

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环境，只有12%的病人在儿童和青少年时期有着很好的家庭

环境。

一、几种影响学生个性的家庭因素

（一）遗传因素及儿童对父母的模仿

遗传是指先天决定的生理素质，是人格形成的基础因

素，遗传观点认为，个体的人格特征可根据染色体上的基因

分子结构得到全面解释。在幼儿中对人类行为和性情的遗传

基础进行观察的研究表明，一些特质如害羞、畏惧在很大程

度上是由内在基因决定的。所以，儿童会遗传父母的某些个

性，并且，在与父母生活的过程中逐渐稳定成型。

儿童对大人的模仿，是在无意识中进行的。尤其是在

中学以前，儿童受到的影响极大。常言道，“父母是孩子的

第一任老师。”当孩子呀呀学语时，就已经开始在潜移默化

中对父母长辈一举一动开始模仿，尤其是对父母的模仿。古

有曾子杀猪，以诺为重。表现出作为父亲对榜样作用的深刻

认识，为人父母者，正直善良，儿童在父母那里学到的亦是

正直善良，对其个性养成有积极作用。反之，为人父母者，

逐于蝇头小利，勾心斗角，儿童在父母那里学到的亦会是怎

样算计，占便宜。正如孔子说云：“其身正，不令而行，其

身不正，虽令不从。”

（二）不当的家庭教育

溺爱孩子是如今很多家庭都存在的现象。由于大多数

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家庭都是一个孩子，孩子身上承载着两代人的希望，得到的

关爱不言自喻，每个家里都有了“小皇帝”“小公主”。他们

随心所欲，言如圣旨。直到他们长大，那些看似不用大费周

章弥补的小错，就会和他们一同长大，成