农村小学生的家庭教育现状及问题探析—以A村为例12000字.pdf

农村〃学生的家庭教育现状及问题研究一

以A村为例

1引言2

2A农村调查现状3

2.1调查对象3

2.2A农村儿童家庭教育现状分析4

2.2.1儿童监护现状4

2.2.2A农村儿童学习现状6

3A农村儿童家庭教育存在的问题7

3.1儿童生活上缺少照料7

3.2儿童学习上缺乏指导8

3.3儿童安全上难以保障9

3.4儿童情感上缺少关爱9

4A农村儿童家庭教育存在问题的原因10

4.1观念原因10

4.1.1凭自身经验教育孩子10

4.1.2教育观念简单粗放，忽略心理需求10

4.2能力原因11

4.2.1暴力监护方式11

4.2.2溺爱监护方式11

4.2.3放任型监护11

4.3客观原因12

4.3.1社会环境恶化12

4.3.2社会经济影响12

4.4家校原因12

4.4.1学校管理和教育失当13

4.4.2缺乏有效的沟通13

5A农村儿童家庭教育对策研究13

5.1转变家庭教育观念13

5.2加强家庭教育指导14

5.3加强国家政策扶持，完善社会救助体14

5.4加强家校合作管理16

6结论17

参考文献18

1

摘要：近几年来，家庭教育越来越引起社会各方面关注，但由于家庭教育在我国农村

地区的普及程度相对较低，农村家庭教育矛盾突出，师资结构和教学设备都无法支撑其教育

水平。本文以A农村为例，采用调查分析法和文献研究法分析A农村儿童家庭教育现状，

对孩子家庭教育中出现的问题及其成因进行了研究，主要表现为父胃角色的弱化、靠的是学

校教育、重物资积累，轻孩子感情、外出务工的常态等等，针对这些问题，笔者提出了相应

的解决办法有：增强监护人对家庭教育的认知，树立科学的家庭教育理念，合理的安排外出

方式，选择就近打工，增强亲子互动，实现缺席而不是缺位，加速城镇化进程，推动城乡均

衡发展等等。期望能开创一个全新的家庭教育体，对农村教育起到了一定推动作用。

关键词：农村家庭；教育能力；小学生家长；改进策略

1引言

三农建设当中，农村教育问题是首当其冲的问题。在农村地区，青壮年纷纷

外出务工，留在本地的孩子委托给长辈抚养，长辈不只需负养育责任，更重要的

是要担负起家庭教育的在责。因此，农村孩子们需要得到良好的教育，才能适应

社会发展需求，成为国家所需人才。但是由于是长辈家庭教育问题，长辈教育思

想文化陈旧，认识跟不上时代的发展，从而导致家庭教育中出现了很多的问题。

伴随人们越来越重视孩子的身心健康成长，对下一代的教育也更加关注和重视。

不同年龄组本来就应该有类似生活经验，但是，大的生存环境，致使留守儿童面

临教育时不能享有较好的资源，在家庭教育中更是如此，家庭条件因人而异，但

是，它们都存在着共同特征，也就是由于贫穷，在外工作，家长没有陪伴孩子，

父胃教育的全部责任，都是老人独自承担的。所以，留守儿童在成长过程中，也

会产生一些心理问题和行为问题。长辈们推行的传统家庭教育观念，将不断地传

递下去，无论是学习习惯，或者是生活态度，都会对留守儿童成长产生影响⑴。

就家庭教育缺位而言，留守儿童更多的是被老人看护，缺乏家长陪伴与教育

等。而且老人也因为老了，身体状况差，学识水平低，不能担负起留守儿童好教

育的重任。同时，留守儿童心理发育不成熟，容易受到外界环境中各种负面因素

的影响而产生不良情绪。这是造成留守儿童不良人格与品行产生的一个关键因素。

因此，如何解决留守儿童的问题成为当前社会关注的热点问题之一。闫祥华在运

用分析方法进行调研时发现，留守儿童因缺乏家长陪伴与教育，导致其教育学习

U］车起玲.浅析农村小学生心理健康发展的影响因素及对策-以农村家庭教育方式为例［J］.学周刊,

2017(27):2.