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英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

2023年教师招聘考试教育学原理知识复习

提纲（精华版）

1、现代教育

以科学技术的广泛运用和机器大工业为标志的现代社会教育

2、现代教育的主要特点：

（1）教育同生产劳动从分离走向结合（2）教育的日趋普及性

和多样性

（3）教育的科学化水平日益提高

20世纪中叶以来，教育又不断出现新的特征：教育逐渐走向民

主化，教育的服务性、可选择性、公平性和公正性成为学校改革的基

本价值诉求

3、教育是一种培养人的社会活动

4、教育活动的三个基本要素：教育者，受教育者，教育影响

教育影响是构成教育的必不可少的要素之一

5、教育活动基本要素的相互关系

（1）教育者与受教育者之间的相互作用

（2）教育者与受教育者之间的关系以一定的教育影响为中介

6、教育的起源：生物起源说，心理起源说，劳动起源说

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

教育的生物起源说和心理起源说的共同缺陷是都否认了教育的

社会属性，否认了教育是一种自觉的、有意识的活动

7、教育起源于劳动

（1）首先，人类教育是伴随人类社会的产生而产生的，

推动人类教育起源的直接动因是劳动过程中人们传递生产经

验和生活经验的实际社会需要

（2）其次，教育也起源于人的自身发展的需要

因此，教育的起源一方面与其他社会现象有共同之处，即随

人类社会的出现而出现，出于人类谋求社会生活的需要；另一方

面，也有其自身的独有特质，即教育也起源于个体发展的需要，

是人的社会需要和人和自身发展需要的辩证我们要注意

（1）经济上，由于铁制工具的使用，奴隶制社会的生产力得到

了很大的发展

（2）政治上，在体脑分工的基础上，社会出现了阶级和国家

（3）文化上，到了奴隶制社会，人类已经积累了大量的

生产劳动经验和社会生活经验，且其中不少已经在漫长的岁月

中系统化、抽象化，形成了分门类的知识和学问，如天文、地

理、水文、医学、数学、建筑等。

8、原始社会的教育的特点：

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

（1）教育的非独立性（2）教育的原始性（3）教育的平等

性、普及性

9、奴隶社会教育和封建社会教育（古代教育）的特点：

（1）教育已经从社会生活特别是生产劳动中分离出来，

但学校教育与生产劳动相分离，学校轻视体力劳动，鄙视体力

劳动者，轻视生产知识的传授

（2）学校教育为奴隶主阶级和地主阶级所垄断，具有鲜

明的阶级性、等级性，学校成了统治阶级培养统治人才的场所

（3）基本的教育组织形式是个别教学，教育过程是一种灌输和

被动接受的过程

10、综合实践活动的内容范围

（1）研究性学习（2）社区服务与社会实践