新人教版六年级下册数学全册教案(含反思 集体备课).pdfVIP

六年级下学期数学教学工作计划

本学期，我学科的教学工作以新课标新理念为指导，以学生为主

体，以自主、合作、究为主线，以培养学生的创新精神为核心，以提高

学生的实践能力及解决日常生活中的问题能力为重点，以改革课堂教学模

式为突破口，积极实践“合作学习”教学模式，让学生在动手实践、自主

索、合作交流、大胆创新中学习，努力培植学习型、究型、合作型的

创新人才。

一、班级情况分析：

六年级共有63名学生，从上一学期的成绩来看，本班学生的学习成

绩比较理想。开学初应加强对全体学生的思想教育，使大家能尽快把心转

回到学习中来，尽早融入班集体。从开学一段时间的学习情况来看，本班

多数学生的学习习惯、学习风气还是比较好的，只有个别学生学习态度较

差，有待于对他们多进行补缺补漏。今后打算加强学习习惯的培养，如学

前的预习、课后的复习等。在激发学生兴趣方面多寻找方法，使他们乐

学、愿学。在努力提高全体学生数学成绩的同时，逐步教育学生学会做

人，逐步树立科学的世界观、人生观、价值观。

二、教材分析：

这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数

学广角、整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重

点教学内容。

在数与代数方面，这一册教材安排了负数和比例两个单元。结合生活

实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，

使学生理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问

题。

在空间与图形方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在己有

知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的索与

学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间

观念的进一步发展。

在统计方面，本册教材安排了有关数据可能产生误导的内容。通过

简单事例，使学生认识到利用统计图表虽便于作出判断或预测，但如不认

真分析也有可能获得不准确的信息导致错误判断或预测，明确对统计数据

进行真、客观、全面的分析的重要性。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计

等知识的学习，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面安排

了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活

动，经历探究“抽屉原理”的过程，体会如何对一些简单的实际问题“模

型化”，从而学习用“抽屉原理”加以解决，感受数学的魅力，发展学牛

解决问题的能力。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了多个数学

综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活

动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用

数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。

整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后，引导学生

对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整理，这是小学数学教学的一

个重要环节。通过整理和复习，使原来分散学习的知识得以梳理，由数学

的知识点串成知识线，由知识线构成知识网，从而帮助学生完善头脑中的

数学知结构，为初中的数学学习打下良好的基础；同时进一步提高学生

综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。

三、教学目的要求：

1、了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。

2、理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意

义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单

的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画

图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。

3、会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩

小。

4、识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

5、能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确

的判断或简单的预测；初步体会数据可能产生误导。

6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学

在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

7、经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉

原理”解决简单的实