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练习3

主备人：

【文本解读】

《练习3》中是关于京剧《红灯记》，让学生体会红灯记的语言，可以指导学生也学学

这个京剧的唱腔。《通读与感悟》可以作为平时的小练笔。这样的练习模仿性比较强，学生练习

容易出效果，应该指导学生多进行这样的练习。《学会》现在的学生比较会，这个

项目不存在问题。但是，应该学生学会说出充分理由让别人心服口服。

在阅读的过程中，最难把握的还是的语言训练点的和人文情怀。

【学习目标】

1、学会联系剧情唱词的弦外之音，了解和戏曲有关的谚语。

2、写好钢笔字，注意整体布局。

3、读背《》，通过和续写的对比诵读增加积累。

4、学写毛笔字。

【导学过程】

第一

一、教学第一题(语文与生活)

1．教学第一部分。

(1)谈话导入：，京剧的国粹，而现代京剧在对传统京剧进行的基础上，更讲

究唱词的优美和内涵。

(2)(放)要求学生对照题中唱词来听。

(3)简介《红灯记》的剧情。(可以出示一些剧照)重点把这段唱词的前因说清楚。

(4)学生再认真看唱词，了解大意。有不懂的地方提出来，学生间交流，相机点拨、讲解。

(5)学生联系剧情来想这段话的弦外之音。(学生了解为什么要这样说)阿

(6)学生在了解弦外之音的基础上，再细读这段话。

2．教学第二部分。

(1)再次放，学生对照这段话听。(、培养学生的)

(2)学生来学唱。

【学生10分钟】

学习第三部分。

(1)自读谚语，思考自己理解了那些谚语的意思，将它们批注书上。

(2)四人一小组，交流谚语的含义，要求，当一个人在说的时候，其他三个人仔细听，，再

对同学的发言作出评议，如果三个人都听清楚了，则进行下一条的交流。反之，要求这位同学

必须再说清楚。

(3)练习背诵谚语。

(4)汇报交流。

二、教学第二题(写好钢笔字)

1．指导。

(1)指读题目，进一步明确练。

(2)学生观察书写的格式，字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字放在一行中的位置。

(3)重点指导“郊野、碧蓝、嫦娥”等词和整体布局。

2．练习。

3．反馈。

第二

一、第三题(诵读与感悟)

1．读背《》。

(1)指名读题，讲清本题的要求。

(2)学生自由地读，不认识的字可查字典或问老师、同学。

(3)范读。

(4)学生讨论“”在文中的含义，理解着去读背。

(5)集体练读，同座练背。

2．拓展。

(1)在熟读成诵的基础—上，学生得出“，不在于取得，而在于奉献”这个结论。

(2)根据得出的结论，学生自由讨论“河流、蜜蜂、小鸟、我”的是什么。，

(3)按学生讨论的结果来续写。

(1)学生将自己续写的部分跟原作连在一起诵读，感受两种文字在读时的感觉是怎样的。

二