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公开课《雷锋叔叔你在哪里》教学设计一等奖

1、公开课《雷锋叔叔你在哪里》教学设计一等奖

【教具准备】

1、一张雷锋的照片。

2、《学习雷锋好典范》的歌曲录音。

3、同学所办《向雷锋叔叔学习》小报一张。

【教学目标】

1、会认锋、叔等12个生字，会写泥、泞等12个字。

2、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、主动了解雷锋助人为乐的感人事迹，愿意向雷锋学习。

【重点难点】

理解泥泞晶莹等词语。

【教学过程】

第一课时

谈话引入

(4分钟)

1、小朋友们，请大家看这幅图上的人，知道是谁吗?你们了解雷锋叔叔吗?

2、读一读第6课后面的俺知道吧，读了你会知道得更多。

3、同学们，你们知道吗?雷锋叔叔是一名全心全意为人民服务的解放军战士，他虽然只活了22岁，但他的精神却一直鼓舞着俺们，老师就是唱着《学习雷锋好典范》的歌长大的。

4、唱《学习雷锋好典范》第一段。1、⑴雷锋叔叔是一个解放军战士。

⑵雷锋叔叔做了很多好事。

⑶俺读过《雷锋的故事》，书里还说他学习很刻苦，不怕困难，发扬钉子精神

2、读第26页俺知道。

3、老师，你也唱给俺们听听吧。

4、专心听。

初读识字

(4分钟)

1、今天，就让俺们一起来学习《雷锋叔叔，你在哪里》这首诗，就让俺们一起来向雷锋叔叔学习。这一课的生字比较多，大家能看拼音朗读这首诗吗?

2、大家自由朗读这首诗吧。

3、雷锋叔叔最爱协助他人，俺们的同学也爱协助他人，俺看到同学们在互相协助学习生字，学得真不错，老师用开火车的方法检查一遍，看同学们掌握得怎样。1、能!

⑴俺提前预习了生字。

⑵俺要像雷锋叔叔那样不怕困难

2、自由组合读。互助学习生字。

3、开火车读生字。

朗读感悟

(12分钟)

1、老师在备课的时候忍不住一遍又一遍地朗读，俺感觉在这首诗的`朗读中，俺又找到了雷锋叔叔。同学们，俺们一起来读吧。

2、你读懂了什么，还有什么不懂的地方。

3、俺们再自身把这首诗读一遍，一边读，一边想，读完后俺们就会明白了。

4、谁想好了就请先说说。

5、是啊，人们寻找雷锋、呼唤雷锋，其实就是在寻找人与人之间的关爱，呼唤热心助人的精神。就让俺们再次沿着长长的小溪、顺着弯弯的小路去触摸雷锋昨天的足迹和汗滴，去寻找今天像雷锋一样的好人好事，去沿着雷锋叔叔的足迹，伸出俺们热情的双手，捧出春天般温暖的爱心吧。(教师激情引读：每段第一句。)

6、那下节课请大家把自身找到的一起交流交流。1、齐读。

2、⑴俺知道雷锋叔叔曾经做过许多好事，比方，他冒雨送过迷路的小朋友回家。

⑵雷锋叔叔已经牺牲了，可是诗的最后却说终于找到了，这是为什么呢?

⑶是啊，最后一句话是什么意思呢?

3、自由读，边读边考虑。

4、⑴俺想，最后一句话的意思是说现在也有许多像雷锋叔叔一样的人;

⑵其实是说哪里需要献出爱心，哪里就有像雷锋叔叔那样乐于助人的人。

⑶这首诗不是真的寻找雷锋叔叔，而是号召俺们都来争当小雷锋。

5、教师引读，同学跟读。

6、俺们也去找一找身边的雷锋吧!

第二课时

交流背诵

(5分钟)

1、同学们，你们找到身边的雷锋了吗?

2、那俺们就一块交流交流吧。

3、俺们身边的活雷锋真多呀，现在俺们也来学习雷锋，互相协助练习背诵，好吗?

4、你想不想试试看!记不下来的同学看书读一读也可以。1、找到了。

2、交流：

⑴俺的袜子脏了，刚换下来程志逸就帮俺洗了。

⑵俺们班春游的时候扬扬家里没钱交费，俺们就用自身的零花钱帮扬扬交费，让扬扬高高兴兴地和同学们一块儿去春游

同桌练习背诵。

同学试背诵。

积累运用

(5分钟)

1、同学们，这首诗里有许多很美的词语，俺勾画出了两个长长的小溪晶莹的露珠，你能照这个样子再勾画几个吗?

2、请大家翻到26页读读记记。1、蒙蒙的细雨弯弯的小路温暖的春风

2、⑴俺发现这些词语就是俺们勾画出的词语。俺们来读一读吧!(齐读)

⑵俺还能用这些词语说话呢!俺们在温暖的春风里做游戏。

⑶