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一年级数学上册11_20各数的认识教学反思__实践操作主动建构培养数感新人教版.docVIP

一年级数学上册11_20各数的认识教学反思__实践操作主动建构培养数感新人教版.doc

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    《11-20各数的相识》

    【易错表现：】???

    在相识11～20各数的教学中，学生有两方面的易错点：一是学生对计数单位“十”不太理解，易忽视数位值，如把“11”中不同数位的“1”误认为大小相同，即都表示“1”；二是对数的大小依次理解不深刻，对于计数单位从“1”十过渡到“2”十时，如“19接着读20”，有的学生感到困难。???

    【缘由分析：】???

    对一年级的学生而言，他们的形象思维占优势，抽象思维实力比较薄弱。老师假如单纯的讲解学问，忽视学生的动手操作实际感知，他们就会失去详细感性阅历的支撑，对“10个一是十”理解起来比较困难。???

    【有效教学片段一：】???

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