《内科学》课程教学大纲.docx

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《内科学》课程教学大纲

一、课程基本信息

课程名称

内科学

英文名称

InternalMedicine

课程代码

课程类别

专业课

总学时数

126

讲授学时

53

适用专业

临床医学

选用教材名称

葛均波，徐永健主编，《内科学》第九版

开课学系(教研室)

内科学教研室

开课学院(部)

临床医学部(福总临床医学院)

二、课程简介

《内科学》是重要的临床医学骨干课程之一，近年来医学科学研究有很大的发展，这些新进展为《内科学》的理论教学和临床实践教学提供广阔的素材。为了进一步提高教学质量和教学水平，使《内科学》的理论教学和实践教学能够在突出基础理论、基础知识、基本技能的基础上，反映医学研究的新成果，并能更好地切合我省的实际情况，福建医科大学教务处组织我校各附属医院、各教学医院内科学教研室的临床骨干教师对《内科学》的理论课教学大纲和临床见习课教学进行了重新修订，本次修订体现以下特点：(1)根据《内科学》各三级专业的具体情况，在总的理论教学课时不变的前提下，对某些专业的课时安排作了适当调整。(2)对每个系统疾病的理论教学内容进行了取舍，使理论教学内容更加精炼，更加切合当前医学发展的实际情况，同时也兼顾到执业医师考试的基本要求。(3)重新调整了各章节的教学安排，更加明确指出每一章节的“了解”、“熟悉”和“掌握”的内容，而且每个章节都增加了部分“自学内容”,使《内科学》的理论教学安排更加具有层次感，重点更加突出，有利于引导学生自学和课后复习。(3)对《内科学》临床见习课教学大纲作了比较大的修订，如：将护理操作见习和门诊见习取消，改到实习阶段进行；明确了主任医师教学查房和临床医疗查房的内容和作用；明确了各系统必须见习的病种等。

三、教学目标与要求

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(一)教学目标

内科学是临床医学的一门学科。由于其涉及面广、整体性强，与基础各学科及临床各科关系密切，所阐述内容在临床医学的理论和实践中有普遍意义，因而是临床各科的基础。在内科学教学过程中，通过课堂讲授、示教和见习、毕业实习等不同阶段和环节，要求达到以下目标：

1掌握、熟悉及了解内科常见病、多发病的病因、发病机制、病理解剖、临床表现、并发症、诊断和鉴别诊断、治疗、预后和预防，能获得全面、系统的内科学基础知识，并在深入研讨病因、发病机制、病理解剖和病理生理，以及诊断和治疗等方面知识的基础上，进一步巩固和提高基础理论知识水平，使与临床相结合运用于医疗实践。

2在已学习诊断学的基础上，进一步巩固和提高病史采集、体格检查等知识、方法和技能，做到病历书写合乎要求，同时学会有目的采用现代实验室检查和诊断技术，结合内科学基础理论和基本知识，运用分析综合与逻辑推理的临床思想方法，作出全面诊断。

3在实习期间，通过临床实践提高对内科常见病、多发病的诊断和防治能力。要求做到理论联系实际，进一步运用基础学科与内科学知识来分析，解决诊断及防治上的实际问题，又从临床实践来检验认识的正确性，经过实践、认识、再实践、再认识，从而充实提高理论知识水平及发现问题、分析问题和解决问题的能力。

4掌握内科常用的诊疗技术。

5毕业时能熟悉内科常见病、多发病的临床特点；毕业后通过实践，能进行自学和开展科学研究，继续提高理论水平和防治疾病的能力。

(二)教学要求

教学内容应以我国常见病，多发病为重点，适当介绍一些少见而在理论和实践上有重要性的疾病。大纲中以掌握、熟悉、了解来反映。

四、教材及参考书

“十三五”国家级规划教材《内科学》第九版，葛均波，徐永健主编，人民卫生出版社出版，2018年。

五、课程考核方式

(一)考核方式

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过程考核(考勤、作业、阶段性测试等),课终考核(闭卷方式)

(二)成绩评定办法成绩构成：课终考核成绩×60%+过程考核成绩×40%六、课外学习要求

完成自学部分内容，作业在开课第一周布置，课后一周内完成作业。

第一篇绪论

一、目的要求

1.了解学好《内科学》的基本方法。

2.熟悉医学模式的发展规律，熟悉循证医学的概念。3.掌握《内科学》定义、地位、研究范围。

二、学时分配：讲授1学时，自学2学时。

三、教学重点

《内科学》定义、地位、研究范围。

四、教学难点

医学模式的发展规律，熟悉循证医学的概念，学好《内科学》的学习要领。

五、教学内容

1.内科学的重要地位，内科学是临床医学的基础。2.内科学的发展历史，内科学进展。

3.如何学好内科学。

(1)加强书本知识与临床实践联系的学习方法。

(2)实践中正确认识内科疾病与患者。

(3)内科疾病诊治中如何正确对待辅助检查。

六、思考题及作业

1.内科学的价值。

2.如何学好内科学。

第二篇呼吸系统疾病

第三章慢性支气管炎、阻塞性肺气肿和肺源性心脏病

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