10我们所了解的环境污染 教学实录-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版.docxVIP

10我们所了解的环境污染教学实录-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

一、教学背景

授课内容：《10我们所了解的环境污染》

授课年级：三年级

教材版本：2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版。

本节课通过引导学生观察生活中的环境污染现象，了解环境污染的种类及其对人类生活的影响，培养学生爱护环境的意识。通过案例分析、讨论互动等形式，让学生认识到环境污染的严重性，激发他们积极参与环保行动。

二、核心素养目标

培养学生对环境问题的敏感度，提升他们的环保意识和法治观念。通过本节课的学习，学生能够理解环境污染的基本概念，认识到环境保护的重要性，形成积极参与环保活动的态度，并在日常生活中践行环保行为，发展责任感和公民素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-环境污染的定义与分类：让学生掌握环境污染是什么，包括水污染、空气污染、土壤污染等基本分类，并能够举例说明。

-环境污染的危害：强调环境污染对人类健康、生态系统及社会经济发展的影响，如空气污染导致的呼吸系统疾病，水污染对水生生物的灭绝等。

-环保行动的实践：引导学生了解并实践日常生活中的环保行为，如垃圾分类、节约用水用电、减少一次性用品使用等。

2.教学难点

-环境污染成因的复杂性：学生可能难以理解环境污染是由多种因素共同作用的结果，例如工业排放、汽车尾气、农业用药等。可以通过案例分析，如某个地区的空气污染成因，帮助学生理解。

-环保法律知识的应用：三年级学生可能对法律概念较为陌生，难以理解环保法律的具体内容和执行方式。可以通过举例说明，如《环境保护法》中的相关规定，让学生了解环保法律的作用和意义。

-环保行为的持之以恒：学生可能在短期内能够实践环保行为，但难以形成长期的习惯。教师可以通过设计长期的环保活动，如“环保小卫士”行动计划，鼓励学生持续参与环保活动。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、白板

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：环境保护教育PPT、环境污染案例视频、环保知识互动游戏

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、实地观察记录

五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段关于环境污染的短片，展示空气污染、水污染和土壤污染的直观画面，让学生感受环境污染的严重性。接着提问：“你们在生活中有没有见到过类似的情况？环境污染会给我们的生活带来什么影响？”以此引出本节课的主题，并激发学生的兴趣和思考。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师利用PPT介绍环境污染的定义、分类和危害，结合生活中的实例进行讲解。接着，通过案例分析，让学生了解环境污染的成因和治理措施。例如，分析某个城市空气污染的成因，以及政府采取的措施改善空气质量。在此过程中，教师引导学生积极参与讨论，分享自己的观点和经验。

接下来，教师介绍环保法律知识，解释相关法律的作用和意义。通过举例说明，让学生了解环保法律对环境保护的重要性。最后，教师提出环保行动的实践方法，教育学生如何在日常生活中践行环保行为。

3.互动体验（15分钟）

内容：将学生分成小组，进行“环保知识竞赛”。每个小组回答关于环境污染和环保知识的问题，答对的小组得分。通过竞赛形式，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。此外，教师还可以设计角色扮演活动，让学生模拟环保执法人员、企业负责人、社区居民等角色，讨论如何共同治理环境污染问题。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师布置课后作业，要求学生结合所学知识，观察并记录自己家中一周内的环保行为，如垃圾分类、节约用水用电等。下周课堂上，教师邀请学生分享自己的实践成果，总结环保行为对家庭和环境的影响，以及如何持之以恒地践行环保。通过实践应用，让学生将所学知识内化为自身行为，形成长期的习惯。

六、教学反思

这节课通过多种教学手段，让学生对环境污染有了更深刻的认识。看到学生们积极参与讨论，提出自己的见解，我感到非常欣慰。但也有学生对于环保法律的理解还不够深入，我需要在今后的教学中加强这一方面的讲解。此外，实践应用环节学生的参与度很高，但如何让学生在日常生活中持续践行环保行为，还需要我进一步思考和引导。

七、作业布置与反馈

1.作业内容：

-根据本节课所学内容，要求学生制定一个个人环保行动计划，包括减少一次性用品使用、节约用水用电、垃圾分类等方面，并记录一周内的执行情况。

-学生需要撰写一篇短文，主题为“我眼中的环保行动”，在文章中阐述自己对环保的理解，分享在执行个人环保行动计划中的体验和感悟，以及遇到的困难和解决方法。

2.反馈方式：

-教师将逐一批改学生的作业，针对每个学生的计划执行情况和短文内容，给予具体而详细的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

-在下一堂课中，安排时间让学生自愿分享自己的作业成果