2024-2025学年高中化学 第2章 第3节 第1课时 键的极性和分子的极性 范德华力和氢键教学实录 新人教版选修3.docxVIP

2024-2025学年高中化学第2章第3节第1课时键的极性和分子的极性范德华力和氢键教学实录新人教版选修3

一、课程基本信息

1.课程名称：高中化学选修3

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中一年级（3）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课教学内容为新人教版选修3第2章第3节第1课时，主题为“键的极性和分子的极性、范德华力和氢键”。主要内容包括：键的极性概念、分子的极性及其判断方法、范德华力和氢键的定义及作用。通过本节课的学习，使学生了解化学键的极性和分子极性之间的关系，以及分子间作用力对物质性质的影响。

二、教学目标

1.让学生理解键的极性和分子的极性概念，掌握判断分子极性的方法。

2.培养学生识别和描述范德华力和氢键的能力，理解它们在化学键中的作用。

3.引导学生通过实例分析，理解分子间作用力对物质性质的影响，提高学生运用化学知识解决实际问题的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了化学键的基本概念，包括离子键、共价键等，以及分子的基本结构知识。

2.学生对化学现象有较高的兴趣，具备一定的观察能力和实验操作能力，学习风格偏向于直观和实验验证。他们善于通过实例和实验来理解抽象的化学概念。

3.学生在学习键的极性和分子的极性时，可能会遇到理解极性概念和判断分子极性的困难。此外，对范德华力和氢键的理解可能会因为缺乏直观感受而感到抽象，需要通过具体的实例和模型来辅助理解。对于分子间作用力如何影响物质性质的问题，学生可能需要更多的实际例子和实验数据来加深认识。

四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用分子模型动画视频、化学键极性示意图和分子极性分布图等，帮助学生直观理解键的极性和分子极性。

2.阅读材料：提供关于化学键和分子间作用力在实际应用中的精选文章，加深学生对知识应用的理解。

3.在线工具：利用在线化学模拟软件，让学生通过互动实验模拟分子的极性和分子间作用力，增强学习的实践性和趣味性。

五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：通过展示日常生活中的极性分子和非极性分子实例（如水滴在玻璃上的扩散、油水分离等），引导学生思考分子间作用力的差异，并提出本节课的主题“键的极性和分子的极性、范德华力和氢键”。

2.新知探索（20分钟）

内容：

a.利用多媒体展示化学键的极性定义和分子极性的判断方法，引导学生通过观察分子模型和动画，理解键的极性如何影响分子整体极性。

b.通过实际案例（如HCl和H2分子），让学生比较极性分子和非极性分子的特性。

c.介绍范德华力和氢键的概念，使用图示和动画展示它们在分子间的作用方式。

d.讨论范德华力和氢键对物质性质（如沸点、溶解性）的影响。

3.互动体验（15分钟）

内容：

a.分组讨论：学生分小组，每组选择一个分子模型，讨论并判断其极性，然后向全班展示和解释他们的结论。

b.实验观察：进行简单的实验，如观察不同极性分子的溶解性，让学生直观感受分子间作用力。

c.互动问答：教师提出问题，学生通过抢答方式回答，加强学生对新知识的理解和记忆。

4.实践应用（5分钟）

内容：

a.快速测试：发放小测验，要求学生在限定时间内回答关于键的极性、分子极性和分子间作用力的问题。

b.作业布置：布置课后作业，要求学生查阅资料，找出生活中范德华力和氢键的实例，并撰写简短报告。

c.总结反馈：教师总结本节课的重点内容，并给予学生反馈，鼓励他们在课后继续探索相关知识点。

六、教学反思

这节课学生对键的极性和分子极性的理解比较到位，但在范德华力和氢键的部分，我感觉部分学生还是有些混淆。可能是因为这部分内容较为抽象，我需要更多地利用模型和实验来帮助学生直观感受。另外，学生在互动体验环节表现积极，但回答问题的深度还有待提高，我会在今后的教学中更加注重培养他们的批判性思维和问题解决能力。

七、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频资源：准备了关于化学键极性的形成过程、分子的极性与物质性质关系的视频资料，以及范德华力和氢键的实际应用案例视频，用以帮助学生直观理解抽象概念。

-图片资源：收集了多种分子的空间结构图、电子云分布图以及分子间作用力的示意图，用于帮助学生形象地理解分子的极性和分子间作用力。

-音频资源：录制了关键概念和定义的音频解释，方便学生在课后复习时使用。

2.阅读材料

-编写了与教材内容相对应的英文阅读材料，其中包括键的极性、分子的极性以及分子间作用力的基本概念和实际应用案例，旨在提高学生的专业英语阅读能力，并加深对课程内容的理解。

-精选了关于化学键和分子间作用力在现代科技中应用的文章，如材料科学、生物化学等领域，以拓宽学生的知识视野。

3.在线工具

-利用在线化学模拟软件，学生可