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丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫
江苏省九年义务教育初中劳动与技术教材《园艺》——3.2插花的创作原则
教学目标
1．知识和技能通过实践插花，学习造型形象思维的应用。
2．过程和方法学习掌握插花的固定与造型。
3．感情态度和价值观增进技术与美学的结合，科学精神与人文精神的结合。
教学重点
1．插花的基本技艺；
2．插花造型的构思和主题的设计
教学难点
主题(花型)设计
教学设计:
(一)导入新课
(课题)插花与鉴赏
插花被誉为“无声的诗，立体的画”。插花艺术是运用色彩和造型等手段，通过具体可
见的形象，传达思想感情的艺术，它可以把人们引进幽雅，充满诗情画意的佳境中去。
经过一段时间的准备，今天这节课我们要进行插花实践。同学们已经把插花有关的物品
准备好了，看起来已跃跃欲试。
(二)教授新课
一、插花展示
1．插花展示
我们来看看往届学生的插花作品。大家有什么观点，评议一下，优缺点在哪里？
学生观看往届插花照片，发表自己的看法。
2．强调插花注意事项
通过刚才的学生集体讨论，老师评议，学生受到了一些启发和点拔。
提问：我们在构思造型的时候要注意哪些问题？
回答(略)如：插花的主题设计、插花基础“六法”、插花的基本造型、赋色方式等。
要点：提醒学生不要忽略插花的基本原则
二、插花实践
学生以小组为单位，构思设计插花。
教师巡视辅导，发现问题及时解决，使学生通过实践取得脑手结合。
三、插花鉴赏
展示几盆现场实践的插花作品，由该组同学介绍创作思路，同学鉴赏并发表个人看法。
(三)小结
1．学生自评价表备注：(选择打“√”，等级打“优、良、中”)
分析：作品完成后相互进行交流，提出改进意见，进一步完善、丰满造型，恰好地表达
思想。
2．老师讲评
(1)鼓励学生勤于思考，大胆创新设计的思想；
(2)讲评好的作品，鼓励创新作品。
3．插花的造型
教学目标
(1)知识与技能：插花造型的基本原理及方法。
丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫
(2)过程与方法：通过学生自己设计、自主探究、教师指导、师生共同总结得出插花造
型基本原理。
(3)情感与价值观：
①培养学生发现美、感受美、创造美；
②通过学生自己动脑设计、动手造型、沟通合作、不断完善自己的作品培养学生的探
究创新意识；
③以“母亲节”为主题，唤起学生感恩的心；
④通过师生共同评价作品，教师鼓励学生让其感受到成功的喜悦，让学生有一种成就
感；
⑤激发学生学习劳技知识及创作的欲望。
教学重点：培养学生创新意识，提高学生对劳技课的兴趣。
教学难点：掌握插花造型的技巧和方法。
教具：剪刀、透明胶带、花泥、花盆(料盆、花篮、塑料纸等)花材、细铁丝、
课件等。
教学环节：
一、复习
1．一些常用的花语。
2
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