高职学前教育专业学前儿童心理发展课程教学体系构建初探.docxVIP

高职学前教育专业学前儿童心理发展课程教学体系构建初探

目录

一、内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.2研究意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.3研究目的．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

二、高职学前教育专业学前儿童心理发展课程现状分析．．．．．．．．．．．7

2.1课程设置现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

2.2教学内容分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

2.3教学方法探讨．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

三、学前儿童心理发展课程教学体系构建的理论基础．．．．．．．．．．．．11

3.1心理学相关理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

3.2教育学相关理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

3.3课程理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

四、学前儿童心理发展课程教学体系构建的原则．．．．．．．．．．．．．．．．16

4.1目标导向原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

4.2系统性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

4.3实践性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

4.4可行性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

五、学前儿童心理发展课程教学体系构建的内容．．．．．．．．．．．．．．．．22

5.1课程目标与定位．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

5.2课程模块设置．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

5.2.1心理发展理论模块．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

5.2.2儿童心理发展测评模块．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

5.2.3教育实践技能模块．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

5.2.4心理健康教育模块．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

5.3教学内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

5.3.1教学内容设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

5.3.2教学方法选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

六、学前儿童心理发展课程教学体系的实施与评价．．．．．．．．．．．．．．35

6.1教学体系实施策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

6.1.1教师队伍建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

6.1.2教学资源整合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

6.1.3教学模式创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

6.2教学体系评价体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

6.2.1学生评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

6.2.2教师评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

6.2.3教学效果评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

七、案例分析与讨论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

7.1案例一．．．．．．．．．．．．．．．