校本研修心得体会 15篇.pdfVIP

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

校本研修心得体会15篇

校本研修心得体会1

校本培训工作是“基于学校，在学校中，为了学校”的培训，

为了切实开展工作，我校在对本校学生的需求进行科学的评估，

并充分研究当地社区和学校培训资源的根底上，以学校和教师为

主体，开发旨在开展学生个性特长的、多样的、可供学生选择的

培训。学校的生命在质量，质量的根基在教师。为了适应教育变

革要求，不断提升师资队伍的整体素质，坚持和提高学校办学水

平，我校在实践中逐步建立了以课程改革为中心，以课堂教学为

载体，以教科研为依托，不断促进教师专业开展的校本培训新机

制。培训方案秉承和遵循这样的立意和宗旨，“过去，人们将教

师职业比作蜡烛，燃烧并溶化自我，照亮学生。今日，我们将教

师职业比作火炬，在照亮学生的同时，点燃同仁。”大家都能在

这一立足学校实际的校本培训中共同成长，促进教师的专业成长，

成就教师的职业梦想，实现教师的人生价值。四年来，在培训中，

我们立足于学校开展、整体提升学校教育教学质量。基于学校的

现有条件和根底，针对学校教师队伍建设中存在的薄弱环节，开

展针对性培训。

第1页共58页

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

一、转变培训观念。

由于绝大多数教师原先所学的教育学是没有培训论的教育学，

加上“校本培训”这一概念在我国正式使用的时间并不长，所以，

教师对校本培训的认识难免存在一些偏差。另外，学校、教师和

学生过分依靠和迷信统编的教科书。这种传统的思想上的习惯势

力与校本培训的现实需求之间存在的强大的反差和深刻矛盾，将

对校本培训的开发带来观念、制度层面上的阻力。为了改变这种

状况，我校对教师进行了“校本意识，校本概念”的专业性讲座，

又经过网络视频教育，使教师尽快熟悉了校培训新观念。做到人

人知人人懂，为后续工作的开展打下了夯实的根底。我们又多层

面拓展课程资源支持校本培训方案，校本培训在师资上坚持以校

为本。在校本培训中，我们对教师的专业精神、专业态度、专业

知识和本领等关系到教师专业开展的`方方面面给予了全方位关

注，如教师的敬业精神、负职责的态度和成长目标等等。普通教

师与专家的比较证明，教师的知识不仅仅有量与质的问题，而更

重要的是结构问题——教师所需要的本体性知识、条件性知识、

经验性知识和背景性知识，都是在具体的教育实践中整合，而专

家致力于x方面的研究，见多识广，经验丰富，能够给教师供应

迅速有效的帮助。

二、在教学中研究，在研究中教学促进教师的专业开展。

第2页共58页

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

教师开展的根据地在学校，教师专业开展需要真实的教育教

学情境。教师专业开展的很多品质是在课堂中、在与学生的交流

中生成的。学校了解教师开展的需求，仅有校本培训，才能真正

适合教师成长和开展的需要，使教师成为反思型教师、研究型教

师，走上专业化开展的道路。因为每一位教师都有他的优点、长

处，也有自我的短处，而校本培训就扬长避短，很好地解决这类

问题。教师长期在学校任教，教师之间、校长与普通教师之间，

每人的长处、短处彼此都十分了解。比方，年轻教师课堂经验缺

乏，不能很好地把握上课的进度、学生学习进取性不能很好地调

动等，校长、经验丰富的中老年教师就可针对这些常规问题对青

年教师进行有的放矢的指导，这些指导能够在课堂中、也能够在

课堂外、办公