美国(第一课时)教学设计.pdfVIP

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

七年级下册第八章走进国家

美

国

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

课题美国学段七年级

教学对象7（11）课时1课时提供者

一、教材内容分析

本节教材共有3个标题：“美国的领土”、“高度发达的经济”、“人口与城市”。分别介绍

美国领上的组成情况及地理位置，美国农业、工业经济情况和美国人口概况与城市分布。以

“图8－39美国的地形分布”为载体介绍美国本土、阿拉斯加州和夏威夷州及周边所临海洋

和邻国、主要山脉、河流、湖泊等美国的基本概况。其内容是学习美国的经济、人口与城市

的基础。

“高度发达的经济”主要从农业和工业两方面介绍美国的经济，要求学生了解美国的工

农业情况和生态、环保问题与对策，并引以为戒。

“人口与城市”介绍美国人口与分布、种族问题和各主要工业城市，城市的分布、地理

位置及主要城市职能。

上述三个标题内容由总论到具体方面，形成直线串珠式的逻辑关系，再辅以补充资料，

使学生对美国既有整体上的理解，也有具体问题上的了解，构成良好的认知结构。

连同补充材料，本节教材提供了3幅地图、7幅景观图。“美国地形”图为我们提供了美

国所临大洋和邻国及主要地形区的位置；“美国本土工农业分布”图反映了美国农业地区专门

化的水平、美国的三大工业区、工业城市及主要的工业部门；“美国政区和主要城市分布”图

表述了美国的50个州和城市与人口的分布情况。3幅地图在各自表述各方面的情况的同时，

又综合说明美国经济发达方面的原因。景观图则分别介绍农业、工业、城市、旅游等方面的

主题。

2篇阅读材料通过黄石国家公园、科罗拉多大峡谷等旅游胜地的情况介绍，反映美国的

环境保护与优美风景。

本节课主要完成前两个框题的学习

1.美国的领土

2.高度发达的经济

二、学习目标

1.能够在图8-39上，找出美国本土部分和阿拉斯加州、夏威夷州；找出美国本土所濒临的大

洋、海湾和邻国。能够描述美国的地理位置。

2.能够在图8-39上，找出落基山脉、大平原、阿巴拉契亚山、五大湖、密西西比河。

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

3.通过小组合作探究，学会分析美国地理环境的优越性。

4.通过阅读图表资料，知道美国的农业发展概况，能够分析美国农业生产的布局与特点。

5.通过比较美国传统工业区和新兴工业区的特点，知道美国的工业布局及高科技的特点，能

够分析美国工业在空间上的发展趋势。

三、教学策略及方法

切实落实“学为主体”的原则，增强学生自主、合作、探究学习水平的培养和提升。基

础知识主要“以教材地图为载体”在课下实行；重点内容集中在课堂上解决，给学生充足的

时间实行合作探究和展示。学习方法：图文结合、自主探究、合作交流、对比分析等。

四、教学环境及资源准备

1.课件2.地理学习专用纸

五、教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图及

资源准备

播放NBA视频资观看视频，找到自己熟悉的或者调动多种感官，激发

一、导入新课料，导入新课。喜欢的队员。学习热情，切入学习

主题。