2024年新人教版一年级数学上册课件 单元 第2课时 8、7、6加几.pptx

第2课时8、7、6加几人教版数学一年级上册第五单元

情景导入跑步的一共有多少个学生？

探究新知2前面有8个学生，后面有5个学生。男生有8个，女生有5个。跑步的一共有多少个学生？你获取到了哪些数学信息？

探究新知28+5=8人5人跑步的一共有多少个学生？前面：8人后面：5人怎么算呢？

探究新知5人8人1.探究8＋5的计算方法。3.在小组内说说自己的计算方法。小组讨论2.动手数一数、画一画、摆一摆。

探究新知28+5=13数一数8人5人910111213

探究新知28+5=310圈出10个，还剩3个1310138+5=103除了把8凑成10，还可以把几凑成10？凑十探究新知2还可以怎样算？

探究新知2男生：8人女生：5人8+5=13

探究新知38+9=你是怎样计算的？用小棒摆一摆，想一想。可以用“凑十法”进行计算。

探究新知38+9=17把8凑成10。8＋9＝10把9凑成10。8＋9＝1017271771想：8加几得10,10加几得十几？想：9加几得10,10加几得十几？

探究新知38+9=你还有其他计算方法吗？9＋8＝＋89＝171717交换算式中加数的位置，和不变。

探究新知38+9=17凑十法交换加数位置你喜欢哪种方法？

探究新知7+6=13把7凑成10。7＋6＝10把6凑成10。7＋6＝1013331334想：7加3得10,10加3得13。想：6加4得10,10加3得13。

探究新知7+6=13把7凑成10。7＋6＝10把6凑成10。7＋6＝1013331334想：7加3得10,10加3得13。想：6加4得10,10加3得13。

基础练习1【书本P91做一做】7+4=106+5=1031114111圈一圈，算一算。

基础练习2【书本P91做一做】7+3+3=7+6=6+4+2=6+6=8+2+2=8+4=131312121212观察每组算式，你发现了什么？

基础练习1【书本P92做一做】6+8=7+9=6+8=4410146+8=4210148＋6＝＋68你喜欢的方法计算。

基础练习2【书本P92做一做】7+6=139+6=158+7=156+7=136+9=157+8=15

基础练习3【书本P92做一做】先写出得数，再写算式。

拓展练习棋盘上有颗黑棋子，有颗白棋子，一共有多少颗棋子？7+81578

谢谢大家教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。

样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案