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师德：做最好的自己_0参考演讲稿

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好！

今天能在这里发言，感到无比荣幸，本人的工作能被领导和同事们认可，是我莫大的幸福。在众多老师中我是最平凡的一个，平凡的我在领导的关怀和同事们的热心协助下，在增中这个大家庭里一步步成长起来，我感到特别欣慰。在这里我向那些关怀、协助过我的领导和同事们表示最真诚的感激！

我演讲的标题是《做最好的本人，育优秀的人才》，主要是结合本人三年来的工作经历，与大家分享一些心得体会。

一、做个受学生欢迎的老师，充满爱心是前提

作为老师，我热爱本人的工作；作为班主任，我热爱本人的学生。由于有爱，因此每天我都快乐地工作，乐观地面对生活，即便在别人看来特别辛苦，本人却乐在其中。

有位教育学家说“谁爱小孩，小孩就爱他，只有爱小孩的人，他才能教育好小孩。”我奉这句话为座右铭，老师应用本人博大的爱去暖和每一位学生。我来自农村，是通过考学走出来的，我特别理解学生对学习的渴望、以及他们对将来的向往。因此，从踏上工作岗位的第一天，我就告诉本人，一定要做一个对学生有协助的老师，做一个受学生欢迎的老师。

要成为如此的老师，首先要充满爱心，要热爱学生。只有热爱学生、尊重学生，才能精心肠呵护学生、培养学生。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私地奉献。这种爱，不存在“偏爱”，“尖子生”需要关怀，后进生更需要呵护。要成为如此的老师，还要充分理解学生，理解每一个学生。我常常会想起一句教育格言“不求个个升学，但求人人成才”。作为学生，他首先是一个完好意义上的人，而不是考试的机器，他需要得到别人的尊重，我决不会拿学习成绩去评价学生，也不会在公共场所去批判某一个学生！

所以，我对学生的爱，不是无原则的，而是一直与对学生的严格要求相结合。爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，平等对待每一个学生，尊重每一个学生的人格。

有爱，才能做好工作；有爱，才能成就事业；有爱的学生，才能成为优秀的人才。

二、做学生的良师益友，用心沟通是行之有效的手段

有了爱心这个前提，再去做工作，就顺心多了。我做过三年班主任，给我经历最深的不是课堂教学，而是课外与学生的沟通与交流。这其中，与其说是我教会了学生做人，不如说是学生让我学会了如何去做一个称职的老师。

我明白，要想理解学生，先要让学生理解本人，我必须主动地去打破师生间的“生疏感”。为了理解学生、尽快融入学生中去，我先后尝试了特别多沟通方式。方式一，通过作业。我在修改作业时，都会写上一些鼓舞和引导的话，这种方式的优点是操作简单、针对性强，而且比拟“保密”，学生容易接受，关于咨询题不大的学生就简单写上几句，关于咨询题较大、需要重点关注的学生，就多写一些甚至是几百字。方式二，通过面谈。一个学期我争取做到跟每个学生至少有两次以上的个别谈话，特别的学生所以更多。不过，在找学生面谈之前，我会像备课一样做好成分的预备，做到谈话要有目的。例如，当我发觉某位学生有些不对劲时，我会格外关注他，并从其他同学那儿理解他的近况，甚至翻翻他的根本情况表，理解他的家庭情况，然后带着他的咨询题和对他的理解去交谈，让学生能感受到我确实是想协助他，确实是为他好。由于个别谈心往往是在课外时间，有时是晚自习下课后，特别多时候，谈到学生真情真性的一面时，她们会禁不住流泪，我也鼻子酸酸的；特别多个深夜，和学生谈完心后，一个人走在回宿舍的校园里，感受着学生的种种真情，尽管有一点累，但我觉得特别踏实、特别幸福，学生的咨询题总算找到了，可以处理了！方式三，通过写信。关于学生心理方面的疏导，面谈学生可能会有所顾虑，通过作业又显得对学生不够尊重，如何办呢，我想到了书信这个陈旧的交流方式。每个学期我都会给同学们写一到两封信。比方，XX年高考前，这是个特别的时期，考虑到写早了可能效果达不到，我就从5月1日起开场写，针对每一个学生的特点、当时出现的考试焦虑、缺乏决心等情况，每天坚持写两至三封，终于在6月2日那天完成了这项“工程”——我班的每个学生人手一份我的亲笔信。通过学生后来的反映，我能深入地感受到这封信关于他们的意义，我不敢说这封信关于他们高考有多重要，但至少起到了稳定人心、树立决心的效果。