夜莺的歌声的教案设计.docx

夜莺的歌声的教案设计

篇1：《夜莺的歌声》教案设计

《夜莺的歌声》教案设计

[学习目标]

1.熟悉屑、拧等8个生字；会写削、喂等14个生字；能正确读写寂静、盘问、口哨、潜伏、凝神、鬼子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转等词语。

2.理解课文内容，体会苏联卫国战斗中少年儿童的机灵英勇和爱国主义精神。

3.理解课文中含义深刻句子的意思。

4.有感情地朗读课文。

[课前预备]

1.布置同学通过上网、翻阅书籍、请教大人等方式收集有关苏联卫国战斗的资料。（历史背景、有关故事）

2.没见过夜莺的同学，通过，了解一下夜莺这种鸟。

3.预习课文，留意读准字音，读通句子，想想课文主要讲什么。

4.回顾自己熟识的小英雄的故事。

第一课时

一、沟通预习状况，确定学习本课的方法

①指名读文，读后评价：字音是否读准，句子是否读通。

②沟通：这篇课文主要讲什么，初读后，你有什么感受。

③过渡：这是一个精彩的故事。下面，我们就来讲讲这个故事，争取讲得和故事一样精彩。

二、把握故事的基本内容

①自读课文，留意课文中的空行。想一想：夜莺是怎样奇妙地和敌人周旋，为游击队送情报的？

②重点读课文的一、二部分，看看夜莺是怎样迷惑敌人，为敌人带路和怎样与游击队联络的。

三、复述课文

①分小组讲，讲后评价，主要看是否把握了故事的基本内容。

其次课时

(一)导入新课，了解背景

给大家介绍一个伴侣：这种体态玲珑的鸟叫夜莺。夜莺又名黄鸟，它模样美丽，歌喉悦耳甜蜜，是鸟类中出名的唱歌家之一。听，（播放夜莺的`叫声）这悦耳、宛转的叫声就是夜莺的歌声。今日我们学习的课文就是《夜莺的歌声》。课前我们已经预习了课文，文中的夜莺是指鸟吗?

(不是鸟，而是一个小男孩。)

课文写的是前苏联卫国战斗中一个小男孩的故事。请同学们把《词语手册》翻到50页，读一读，了解了解苏联卫国战斗。（板书课题）

(二)检查预习，感知内容

(三)品词析句，感悟品质

1.故事中的小夜莺给你留下了什么印象？

2.一个和我们年纪相仿的孩子，却镇静机灵地与敌人斗志斗勇，真是了不起啊！让我们聚焦第一部分引诱敌人，课文的字里行间，你从哪些地方捕获到他的机灵英勇？读一读，画一画，圈一圈，也可动笔在旁边写上自己的感受。

（同学汇报，重点理解以下句子）

1.语言描写

2.动作描写

3.神态描写

孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，用愉快的蓝眼睛望着他。（愉快是什么含义？真的很愉快吗？）

小夜莺在敌人面前一点也不可怕，他的神情很自然，可见小孩的胆识特别大。

（德国军莫非一点儿也不行怕吗？）从文中找出依据。

(四)总结课文，布置作业

我们运用联系上下文的方法，抓住人物语言、神态、动作的描写感受到了机灵英勇的小夜莺。文章从开头到结尾都贯穿着夜莺的歌声，它是文章的线索。请同学们在文中找出关于夜莺歌声的句子，理解夜莺歌声的不同作用。

板书设计：

夜引诱敌人

莺传递情报机智

的毁灭敌人英勇

歌再次诱敌

声

篇2：《夜莺的歌声》的教案设计

教学要求：

1.连续学习课文，学习小夜莺的品质及爱国的精神

2.学习课文的写作特点。

一、学习课文其次段

1.自学课文，思索：

（1）一路上小孩为什么有时学夜莺叫，有时学杜鹃叫？（为了麻痹德国兵，以便后来他用鸟叫同游击队联络是不引起敌人的怀疑。）

（2）为什么夜莺“有时胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来”？（为了麻痹德国兵，让他们觉得夜莺还是个孩子，顽皮又贪玩）

（3）夜莺回答德国军官的突然问话，表现了他的什么？（机灵，敏捷）

2.沟通，朗读。

3.小结。

二、学习第三段。

1.学习这一段，想一想这一段主要讲了什么？从中能了解到夜莺的什么？（主要讲了游击队是怎样从夜莺那里了解到德国军状况的。从中了解到夜莺与游击队协作的默契，游击队与夜莺之间的关系非常亲热。）

2.读一读表现夜莺机灵的句子和游击队的对话，加深理解。

3.小结。

三、习第四段

1.“从松树林里发出一声口哨响”这句话告知我们什么？（游击队发给夜莺的暗号，让他快速隐藏）

2.游击队是怎样毁灭德国兵的？请找出有关句子读一读，想一想游击队为什么会全歼敌人。

3.德国兵被毁灭后，小夜莺为什么又坐在原来的河岸边？他在望什么？

4.课文为什么写孩子穿的衣服是跟树叶差不多的绿颜色呢？（当孩子把敌人带进伏击圈，接到游击队发出的暗号时便于