通史版2025届高考历史二轮总复习第一编通史整合板块三多元文明的共生碰撞与交融__世界史专题突破练十一课件.pptxVIP

专题突破练十一

12345678910111213一、选择题1415161718A1.(2024广东汕头二模)16世纪20年代,一位西班牙人在西非的加奥写道:“不可胜数的黑人来到这里,带来了大量的黄金,用来购买来自欧洲和柏柏尔地区(北非)的商品……但往往找不到足够的商品将身上的钱花光……”西非的这种状况()A.迎合了欧洲资本积累需要B.推动欧洲向东方寻找新航路C.导致了黑人奴隶贸易兴起D.刺激了地中海地区商业发展解析根据材料可知,非洲的黄金大量流入欧洲,这迎合了欧洲资本积累的需要,故选A项。

123456789101112131415161718D2.(2024安徽马鞍山三模)17世纪,英国出现了“高工资经济模式”。按当时的汇率折算,英国工人工资水平居世界最高等级之列,同其他国家相比,英国工人可以购买数量更多的商品。该模式的出现得益于英国()A.殖民霸权的确立B.启蒙思想的兴起C.立宪政体的形成 D.海外贸易的拓展解析17世纪,英国发展海外贸易,进行殖民扩张,海外贸易的拓展为英国工人提供了更多的就业机会,对劳动力的需求增加,工人的工资水平也随之提高,故选D项;英国殖民霸权的确立是在18世纪中叶,排除A项;启蒙思想主要是为资产阶级革命提供了思想武器,材料内容属于经济领域的现象,排除B项;“光荣革命”后,英国君主立宪制逐步形成,排除C项。

1234567891011121314151617183.(2024山东烟台二模)17世纪,欧洲出现了关于“海洋自由”的争论,下表是当时学者的主要观点。这反映出当时()国家学者观点荷兰格劳秀斯海洋不可占领,应向所有国家开放英国塞尔登沿海国有权占领其周围的海洋,英国及其历代君王应永享对其周边海域的排他性主权和管辖权葡萄牙弗莱塔保留海洋人类共有属性与地位的同时,应将部分航行与捕鱼权让渡给部分国家苏格兰威尔伍德在远离各国陆地且不受海岸限制的大洋上,应实行航行自由,但近海海域不能与大洋相提并论

123456789101112131415161718A.欧洲国家争夺海洋权益B.英国海上霸主地位受到冲击C.国际海洋法规不断完善D.增进海洋共同利益成为共识答案A解析据材料可知,17世纪,不同国家学者关于海洋自由的观点都是从本国利益和需求出发的,这些观点本质上是通过争夺海洋权益维护国家利益,故选A项;17世纪,荷兰被称为海上马车夫,英国尚未建立海上霸权,排除B项;材料只是各国对海洋管理的争论,没有体现制定了国际海洋法规,排除C项;材料中各国学者的主张是从本国利益出发,不是增进海洋共同利益,排除D项。

123456789101112131415161718D4.(2024天津南开一模)下面是16—19世纪初的某贸易航线图。据此判断,甲乙航线跨越的是()A.地中海B.大西洋C.印度洋D.太平洋解析据图片并结合所学可知,这是西班牙经营的跨越太平洋的贸易,主要在其两大殖民地菲律宾(马尼拉)和墨西哥(阿卡普尔科)之间进行,又称为“马尼拉大帆船”贸易,故选D项,排除A、B、C三项。

123456789101112131415161718A5.(2024河南郑州高三期末)19世纪初期,美国传教士在亚非许多地区传教、进行各种“慈善”事业,如医院、孤儿院、救济院等,对新闻、广播、出版方面,美国教会也非常重视,例如美国信义会在东非建造电台,用数十种语言进行广播。据此可知()A.文化殖民具有隐蔽性B.传教士传播先进文化C.欧美文化具有包容性D.亚非文明日渐统一化

123456789101112131415161718解析据材料可知,19世纪初,美国资本主义得到发展,积极参与殖民地的争夺,其传教士在亚非等地进行所谓的“慈善”事业,重视文化媒体的宣传,这些本质上都是为美国殖民活动服务,属于文化殖民,带有一定的隐蔽性,故选A项;传播先进文化是表象,而非实质,排除B项;文化的包容性是指容纳接受不同类型的文化,而材料中传教士传播的是美国文化,排除C项;美国传教士在亚非地区传播美国文化,并不能证明亚非文明日渐统一化,排除D项。

123456789101112131415161718C6.(2024全国甲卷,32)14世纪,意大利的一位贵妇人在给儿子的信中写道:“现在有时间的人却把希望寄托在未来,他就失去了时间。”15世纪初,佛罗伦萨的一位银行家说:“谁更善于使用时间,谁就能战胜别人。”这反映出当时()A.教皇权威遭到彻底否定B.“因信称义”受到普遍尊崇C.世俗追求冲击宗教观念D.“天赋人权”思想广泛流传

123456789101112131415161718解析由题干信息可知当时处于文艺复兴时期,材料“把希望寄托在未来,他就失去了时间”“谁更善于使用时间,谁就能战胜别人”强调把握当下和