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百学须先立志。——朱熹

统编版小学语文二年级上册教学计划

本学期，本班共有32名学生。这些学生在去年的语文研

究中已经学会了很多生字和词汇，语言能力也有了一定的提升。

然而，一些学生缺乏自觉性，过于依赖老师，因此班级中的研

究成绩有所分化。为了激发这些学生的研究积极性，我们需要

采取多种方式，引导他们主动探究和发现，让他们感受到研究

语文的快乐，从而产生研究的动力。同时，还有一部分学生的

书写惯较差，缺乏纪律意识，对研究不够重视，需要加强惯教

育和智力启蒙，帮助他们达到合格要求。本学期的语文教学任

务十分艰巨，我们需要重点培养学生的研究惯和语文能力，特

别是书写惯的纠正和培养，以及古诗文的背诵和课外识字能力

的培养，逐步提高学生的语文素养。

本册教科书设计了开放、富有活力的教材体系，倡导自主、

合作、探究的研究方式，旨在全面提高学生的语文素养和实践

能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。教科书分为八个

专题，每个专题包括3-4篇课文、口语交际和语文园地。各部

分相互联系，构成一个有机的整体。识字的形式多样，包括词

语、成语、谚语和儿歌等。全册共有29篇课文，内容丰富、

百学须先立志。——朱熹

体裁多样、语言生动，对学生有很强的吸引力。前27篇课文

全篇注音，后面2篇课文为个别生字注音，旨在开发学生随文

识字的能力。语文园地主要包括五个栏目：识字加油站、字词

句运用、我的发现（书写提示）、日积月累和我爱阅读（快乐

读书吧）。这些栏目旨在贴近学生生活，提高他们的识字兴趣，

鼓励他们探究发现，引导他们了解汉字的特点及构字规律，掌

握识字的方法，积累好词佳句，进行语文基础知识的综合练，

拓宽知识领域，通过阅读拓宽视野，丰富学生生活。

培养阅读兴趣和阅读理解能力，能联系上下文和生活实际，

理解课文中的词句意思。

3.提高口语表达能力，能用普通话正确、流利、有感情地

朗读课文，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。

4.培养写作兴趣和写作能力，能把看到的、想到的写下来，

乐于运用阅读和生活中学到的词语，了解日记的格式，研究写

日记。

识字表：

1.一、不、了、人、在、有、我、他、这、个、们、中、

大、来、为、以、时、要、就、出、会、可、也、你、对、生、

能、而、子、那、得、于、着、下、自、之、年、过、发、后、

百学须先立志。——朱熹

作、里、用、道、行、所、然、家、种、事、成、方、多、经、

么、去、法、学、如、都、同、现、当、没、动、面、起、看、

定、天、分、还、进、好、小、部、其、些、主、样、理、心、

她、本、前、开、但、因、从、只、情、些、明、意、真、见、

两、理、分、间、些、形、正、明、问、很、比、高、低、性、

情、次、起、作、社、力、神、道、国、政、事、相、定、向、

问、力、区、政、实、现、水、法、相、空、等、心、儿、再、

又、呢、所、谁、都、几、半、现、机、叫、使、次、位、先、

书、第、找、钱、东、西、北、南、部、长、短、左、右、前、

后、早、晚、新、旧、年、月、日、时、分、秒、钟、今、明、

昨、上、下、中、外、前、后、内、外、开、关、进、出、上、

下、高、低、远、近、多、少、满、空、新、旧、好、坏、快、

慢、大、小、重、轻、多、少、老、少、贵、便宜、好、坏、

多、少、远、近、高、低、长、短、胖、瘦、大、小、好、坏、

快、慢、多、少、老、少、贵、便宜、好、坏、多、少、远、