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2024年学年度中心小学德育工作总结8篇

篇1

一、引言

2024年学年度，我校德育工作紧紧围绕学校中心工作，以培养学生良好的行为习惯和道德素养为目标，全面贯彻党的教育方针，不断开拓创新，取得了一定的成绩。

二、德育工作重点

1.开展主题教育活动。本学年，我校开展了“争做新时代好少年”、“爱国、敬业、诚信、友善”等主题教育活动，通过班会、队会、讲座等形式，引导学生树立正确的价值观和人生观。

2.加强师德师风建设。学校组织了师德师风专题讲座，开展了师德师风评比活动，营造了良好的教书育人氛围。同时，学校还加强了教师业务培训，提高了教师的业务水平和教育能力。

3.推进心理健康教育。学校设立了心理咨询室，配备了专业的心理咨询师，为学生提供心理咨询服务。同时，学校还开展了心理健康讲座和团体辅导活动，帮助学生解决心理问题，促进学生健康成长。

4.强化家校合作。学校通过家长会、家访、电话联系等方式，加强了与家长的沟通和合作。学校还成立了家长委员会，让家长参与学校的管理和教育工作，形成了家校共育的良好局面。

三、德育工作成果

1.学生行为习惯得到改善。通过主题教育活动和班会队的引导，学生的行为习惯得到了明显改善，校园内乱扔垃圾、打架斗殴等现象明显减少。

2.学生道德素养得到提升。通过开展“争做新时代好少年”等活动，学生的道德素养得到了提升，尊重师长、团结同学、乐于助人等良好风气逐渐形成。

3.教师队伍素质得到提高。通过师德师风建设和业务培训，教师的队伍素质得到了提高，教师们更加注重自身形象和言行举止，为学生树立了良好的榜样。

4.家校合作更加密切。通过家长会和家访等活动，家校之间的联系更加密切了，家长们更加关注孩子的成长和教育，形成了良好的家校共育氛围。

四、存在的问题及改进措施

1.德育工作还不够细致入微。在德育工作中，我们还需要更加注重细节和个体差异，针对不同学生制定更加细致入微的德育方案。

2.德育评价机制还不够完善。我们需要进一步完善德育评价机制，将学生的德育表现纳入综合素质评价体系中，激励学生更加注重自身道德素养的提升。

3.德育师资力量还需加强。我们需要进一步加强德育师资力量的培养和引进工作，提高德育工作的专业性和实效性。

4.家校合作还需深入挖掘潜力。我们需要继续深入挖掘家校合作的潜力，加强家长的教育意识和能力提升工作，形成更加紧密和有效的家校合作机制。

五、总结与展望

总的来说，我校在2024年学年度的德育工作中取得了一定的成绩和经验教训。我们将继续坚持以社会主义核心价值观为引领全面推进德育工作在今后的工作中不断开拓创新不断总结经验教训推动我校德育工作再上新台阶！

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一、引言

在2024学年，我们中心小学的德育工作紧紧围绕立德树人的根本任务展开，以培养学生的良好道德品质和社会责任感为核心，积极开展了一系列德育活动和课程。本文旨在总结本年度德育工作的成果与不足，为今后的工作提供借鉴和参考。

二、工作内容概述

1.德育课程设置与整合

本年度，我们按照教育部的要求，结合学校实际情况，完善了德育课程体系。通过整合课程资源，将德育渗透于日常教学中，让学生在知识学习的过程中，培养良好的道德品质。

2.德育活动设计与实施

我们根据小学生的身心发展特点，设计了丰富多彩的德育活动。如主题班会、德育实践、志愿服务等，让学生在活动中体验、感悟，提升道德品质。

3.德育队伍建设与培训

我们重视德育队伍的建设，加强对班主任、德育课教师等的培训，提升他们的专业素养和教育教学能力。同时，我们还鼓励其他学科教师积极参与德育工作，形成全员育人的良好氛围。

4.家校合作与社区共建

我们积极与家长、社区合作，共同开展德育工作。通过家长会、家长学校、社区实践等途径，让家长和社区了解、支持学校的德育工作，形成家校共育的良好局面。

三、重点成果

1.德育课程建设与实施取得显著成效

通过整合课程资源，我们的德育课程更加丰富多彩，贴近学生生活。学生的道德品质在知识学习的过程中得到了潜移默化的提升。

2.德育活动成果丰硕

本年度，我们组织的德育活动得到了广大师生的积极参与和热烈反响。学生在活动中体验到了道德的力量，提升了道德品质和社会责任感。

3.德育队伍建设取得明显进展

通过培训和学习，我们的德育队伍素质得到了显著提升。班主任、德育课教师等人员的专业素养和教育教学能力得到了提升，为德育工作的顺利开展提供了有力保障。

4.家校合作与社区共建成果显著

我们通过家长会、家长学校等途径，与家长、