《心平气和的一年级》心得体会.docxVIP

《心平气和的一年级》心得体会

去年我教一年级语文兼任班主任老师，虽然以前也教不好多届一年级，但感觉以前的老方法已经不够用了，有些也不适合了，所以在工作之余看了这本书。第一次看到这本书，我就被书名深深地吸引了，心平气和，那是一种怎样可贵的境界？面对一年级的孩子，我越发觉得自己日渐暴躁起来。带着众多疑惑，我开始认真研读这本书，发现这本书中有许多值得我学习与借鉴的观点。

在一年级课堂，刚入小学的孩子特别爱叽叽喳喳，静不下心来，用了常用的几招：说口令，123坐端正，小嘴巴，闭起来；比一比，看谁不说话，坐得好；表扬坐的最好的或是准备小花和小星星奖励……但是我发现都只能管几分钟，不能从根本上养成孩子课堂“静”的习惯，直到我读了薛老师的日记：“低年级的孩子入学，最要紧的是让他们‘注意看’、‘用心听’、‘认真写’，而小红花、小星星等奖励只能让他们闹上加闹。”想想也确实如此，为什么孩子们得了奖励还是不能静下来？因为得了红花的，自然高兴，孩子的天性是炫耀，没有的，会很沮丧，没有动力，所以不能达到好的课堂及作业效果。反观自己上课，害怕学生听不到，总是用最大音量不断重复，就这样，我们的孩子离“安静”越来越远，心态也离“心平气和”越来越远，取而代之的则是“躁动和不安”。

那如何才能从根本上引导孩子养成好的课堂纪律及学习习惯呢？薛老师的方法是：“常规教育围绕一个中心词‘静’，讲课声音尽量小，学生读书要求用心但