体育立定跳远思政课课时优质教学设计教案范文(三篇).pdfVIP

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

体育立定跳远思政课课时优质教学设计

教案范文（三篇）

体育立定跳远思政课课时优质教学设计教案篇一

一、教材分析

立定跳远是低年级体育教学的重点内容。教学重点是两脚同

时起跳，落地平稳。所以，教学应着重解决两个问题：

1.培养学生正确的跳跃姿势，为儿童以后的发展与提高打下

基础。

2.学会轻巧落地的方法，增强安全地参加体育活动的意识，

提高自我保护的能力。

二、学生分析

1.一年级学生已能模仿小兔子、大青蛙、袋鼠等动物的跳跃动

作。对跳跃有了一定的基础认识，这些为学生探究、合作学习提供

了基础和可能。教学重点应放在协调用力和落地轻巧上。

2.学生已经熟悉学习环境，能通过合作，共同参加身体练习，

能在学习中发挥自主性和创造性，并相互交流。

三、设计理念

1.对于一年级小学生来说，在体育课中体验运动参与的乐趣，

增进健康，并掌握一定的技能是主要任务。所以教师要充分考虑

到儿童的身体现状和心理需求，让儿童在富有情境的环境中学习

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

体育，参加锻炼。

2.体育健康课关注的核心是满足学生发展的需求和情感的体

验，所以，应给学生自我设计、自我展示、自我体验的机会，以完

成运动参与、身体健康、社会适应等各领域的教学目标。

3,突出“以人为本”的教学理念，适当渗透自我保护的常识，

并能够在生活中运用。

四、教学目标

1.运动参与目标：积极活泼地参与体育，并表现出全身性的活

动。

2.运动技能目标：掌握两脚同时起跳和轻巧落地的跳跃方法。

3.身体健康目标：发展跳跃能力，养成良好的健康习惯。

4.心理健康目标：养成主动与同伴交流，爱动脑筋的好习惯。

5.社会适应目标：培养学生尊重他人和合作学习的习惯。

五、教学流程

（一）引起动机

1.“红绿灯”：学生想象公路上红绿灯的情景，根据自己的想

象，用身体、动作、语言（声音）表现出来。教师变化口令，学生

练习。当教师喊“绿灯”，学生做“跑”，当教师喊“黄灯”，学

生做“原地踏步”当教师喊“红灯”，学生做“站如松”，迅速

站好。（反复几次）

［旁注］:以游戏的方式开始体育课，完成热身活动，使学生

获得愉悦的情感体验。发展学生的想象力及表现力，在活动中表

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

现出“动中有思、思中有练、练中有情”。“红灯停，站如松”，

要培养学生正确的站立姿势和组织纪律性。

2.“荡秋千”：教师利用自己的手臂以肩关节为轴做前后摆

臂练习，学生模仿教师做出手臂荡秋千动作。练习过程中逐步加

大摆臂的幅度，做到协调用力。

［旁注］：提高学生的摆臂能力，调节运动负荷，为立定跳

远做好铺垫。

3,拍皮球：学生模仿小皮球，师生按儿歌的内容、节奏边说

边练。

师：我有一群小皮球，拍一拍，

生：跳一跳，跳一跳，（边喊边做）

［旁注］：在师生共同参与的角色游戏中，让学生体会双脚

同时蹬地起跳的动作要领，增加了师生间的情感交流。