林黛玉进贾府教学设计.docVIP

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《林黛玉进贾府》教案设计

六安霍邱陈埠职高方翠薇

课题内容

《林黛玉进贾府》

授课教材

语文出版社

授课类型

人物形象分析

授课班级

幼师班

授课时间

2015年6月

计划学时

3学时

教学目标

1、知识目标：阅读课文，理清文章情节，学习小说的环境描写的作用。

2、能力目标：学生在文本细读的过程中，分析人物形象。在阅读分析、归纳总结的过程中提升语言表达和运用的能力。

3、情感态度与价值观：激发学生的阅读兴趣，体会经典阅读的价值，提高阅读品味。

教学重点

学生在阅读、分析、归纳总结的过程中提升语言表达和运用的能力。

教学难点

从文本细读中，分析人物形象，感悟语言文字的魅力。让学生领悟到认真阅读文本的重要性。

教学方法

任务驱动法、情境教学法

学习方法

自主学习法、合作探究法、拓展迁移法

教学资源

网络教室、学习课件、微课、授课课件、校园网络资源等

教学

设计

思路

学习过程分为课前知识储备、课堂任务、课后拓展三个部分。课前学生通过微课和学习用PPT自主学习法进行知识准备；课堂上教师采用提问导读法促进学生思考，学生通过小组合作探究的方式，整体感知课文，归纳总结文学作品中的人物形象，落实重点，突破难点，学生通过体验式学习获得感悟，促进个人素养的提高。课后延伸阅读，体现师生对话学习的多元化方式。

学习过程

一、课前预习，知识储备

二、课中教学，培养能力：

1、情境激趣，导入新课；

2、整体感知，落实重点；

3、文本细读，突破难点；

4、评价总结，内化自我；

三、课后迁延，深入内化。

学情分析

本次课教学对象是幼师专业的学生，已学过《林教头风雪山神庙》等文学篇目，具备了初步的文学鉴赏能力。学生的好奇心强，活泼外向，爱表现自己，在教师的引导下能积极思考，对问题的归纳和总结能力相对薄弱。针对学生对运用信息化手段进行文本阅读兴趣浓厚，制作了符合学生认知特点的学习课件和微课。

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

课前

准备

1、利用校园网站建立“红楼资源库”，学生下载观看，并通过QQ、微信、微博等留言谈心得体会，内容包括：

=1\*GB3①全面介绍林黛玉的幻灯片

=2\*GB3②微课《林黛玉进贾府》、《王熙凤的语言魅力》

③、音频《聪明累》和王熙凤的判词，视频《枉凝眉》和林黛玉的判词

④、《林黛玉进贾府》的视频

2、学生通过QQ空间和微信与老师交流看视频的感受

课前学生从QQ共享下载或利用班级一体机观看视频等内容并与教师进行了师生对话学习。

通过翻转课堂的方式让学生增加了课外学习的时间，培养了学生自主学习的能力，不局限于课内的学习，增加了学生的知识储备量。

情境激趣、导入新课

5分钟

播放《红楼梦》中的相关音乐视频，教师提问，学生回答，引出本次课的主要分析对象——林黛玉。

越剧选段《天上掉下个林妹妹》

学生倾听音乐，观看视频，激发对作品及人物的熟悉感。

运用信息化手段引发学生对作品的熟悉感，学生在带着问题倾听音乐、观看视频的过程中进入学习状态，激发学生的学习兴趣。

教学反思

整个学习过程以任务驱动为主线、以学生探究为主体、以信息技术为支撑，实现师生共研、教学相长，主要体现在以下几点：

（1）学习资源共享化：互联网、多媒体软件的引入，促进了学生知识建构能力的进一步增长。

（2）学习工具智能化：学习课件、微课的使用增强了学生的自主学习能力和合作探究能力。

（3）学习知识碎片化：以点带面，促进学生对知识的渗透。

（4）学习评价多元化：教师评价、小组互评、网络评价等多种评价方式促进了学生广泛参与、快乐学习。