高三生物组经验交流.pdfVIP

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

2014年高三生物备课组经验交流

白晶颖2015、1、6

在高三全体生物教师的努力下;我们高三上半年的生物教学取得了一定的成绩..在这里我

仅代表高三的生我教学;谈谈自己的几点拙见;有不当之处请大家指正..

所谓“知己知彼、百战不殆”..在高中生物学备考复习过程中;知彼主要是获得生物学高考

命题信息和明确备考复习要求;确知主考者考什么和怎么考知己则是对照备考要求找出自

己的差距;明确备考复习的方向并制定备考策略和方法..

一、如何去获取高考命题的走向和信息

信息来源信息内容信息价值

高考试卷试卷呈现或试卷分析揭示的考什具有备考复习的

么、怎么考、难不难等问题答案导向作用

新课程标准、高考大考试性质、命题原则和要求;考试内提供备考复习的

纲、考试说明容及范围;试卷结构与案例重要依据

资料信息主管部门颁发的有关高考信息文具有重要的参考

件;国家级刊物的有关通讯报道价值

信息交流高考专题报告;高考试卷分析;学科具有启发性和参

考试研究等考性

根据以上的信息可以避免我走错路和少走弯路..

二、对近八年2007-2014全国新课标卷生物学试题的分析

三、试卷特点

1、不注重考点覆盖面;但有高频考点;充分体现了“重点知识重点考察”的命题原则..

2、细胞的代谢必修1、遗传基本规律必修2、生命活动调节必修3和生态必修3等;基本上

是每年必考点;且往往以大题目出现;分值高..

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

3、生物高考命题的整体趋势是“知识减负;能力加强;由知识立意逐步转向能力立意”;沿

着加大“理解能力”考察的基础地位;增强思维能力的考察思路;发生重大变化..注重对学

科主干知识及知识内在联系的综合考查;注重对考生运用所学知识分析问题、解决实际问题

能力的考查..

四、高考的命题原则

命题时不必过分强调命题应强调

枝节内容核心内容

零散的知识具有良好结构的知识

单纯的生物学事实生物学概念、原理的理解和应用

对内容记忆情况的考查对分析、综合等思维能力的考查

五、第一轮复习：教师的主导地位和学生的主体地位

1、给思想、给观点;提高度..

强化思想引领;不断强化学生逐渐深入领悟生物学思想的重要性;用生物学的基本观点和基

本思想来看待、解释生物学的问题;并且用来统领复习的全过程..这是生物学复习的灵魂..

生物学思想和观点如下：

①生命的物质性观点

②结构与功能相统一的观点

红细胞、叶绿体的基粒、线粒体内膜、染色体的高度螺旋化、突触的结构、神经细胞的结

构

③、系统论的思想局部与整体相统一的观点、生物与环境相统一的观点

细胞是最基本的系统;生物膜系统;生态系统

④、生物进化的思想用发展的眼光看待生物学问题

2、明确知识与能力的关系

一切学习要立足于能力培养;这是一切复习工作的核心和落脚点;更是复习的根本保证..

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

学生自我进行知识归纳的能力、审题能力、图文转换的能力

能力不仅仅是老师讲出来的;是给学生思考、体验;感悟的机会;学生通过训练自己练出来

的..所以;教学理念的转变是很有必要的;真正做到以学生的能力提高的课堂就是高效课堂

把知识讲解做为能力训练的磨刀石

3、给方法

针对生物学学科知识点比较散、