2023八年级音乐上册教学计划汇编15篇.docxVIP

Word格式、可编辑排版

PAGE

PAGE1

2023八年级音乐上册教学计划（精选15篇）

2023八班级音乐上册教学方案（精选15篇）

2023八班级音乐上册教学方案篇1

一、学情分析：

我担当八班级三个班的音乐教学工作，六,其中校内观课不少于6节,评课不少于4节(以上交评价表为准)。

四、作业辅导促质量

老师在完成课堂教学的基础上细心设计、选择习题,针对同学不同实际水平,尽可能体现分层,不搞题海战。批阅作业时,要写上批阅日期、鼓舞性的和多样性的批语,并注意订正作业的再批改。老师采纳因材施教的方法,主动对同学进行课外辅导,指导学习方法。对学习有困难的同学,适时进行“查缺”、“补漏”,辅导应急躁、细致、循循善诱。对学有余力的同学开展各种提高、竞赛辅导,培育同学的特长、爱好。对课余的辅导做好适时的记录。

2023八班级音乐上册教学方案篇12

1教学目标

1、有感情地朗读课文，理解文章内容，把握文章主旨。

2、揣摩体会相关词句，理解的思想感情。

3、学习细腻描述人物言行的写法。

4、体会爱心献给他人的美妙情感。

2重点难点

1、通过有感情地朗读课文，理解文章内容与主旨。

2、揣摩词句，理解的思想感情。

3、体会爱心献给他人的美妙情感。

3教学过程3.1第一学时教学活动活动1【导入】藤野先生第一学时

教学设计：

一、导入

1、导入语：人的一生中总会有些令人难忘的经受，有些经受让你感受到暖和，有些经受让你感受到苦痛，有些经受让你感受到奋斗的乐趣。在鲁迅先生的一生中也有过这样的时候，那就是他的老师。我们已了解《从百草园到三味书屋》中的寿镜吾老先生，今日我们来学习鲁迅先生写的一篇回忆性的文章，看看在鲁迅先生的记忆中的另外一位老师。

2、简介时代背景：国情，人生、思想。

二、整体感知

1、同学朗读课文，老师订正字音，并思索：

(1)文中“我”的活动变换了3个地点，它们是东京、仙台、北京。

(2)“我”的这些活动是根据时间挨次来组织的，文章的线索是什么?

(3)依据地点变化，将课文分成三个部分。

第一部分(第13段)写“我”在东京的见闻及感受以及转到仙台求学的缘由。这为与藤野先生的相识埋下了伏笔。

第二部分(第段)，这是全文的主体部分，写“我”在仙台结识藤野先生，受先生教益，赞扬先生的崇高品质，以及“我”弃医学文的缘由。

第三部分(第段)写“我”离开仙台后对藤野先生的怀念之情，以及先生的崇精神品德对我的激励与鼓舞。

2、再读课文，找出鲁迅对藤野先生感情的句子，读一读，并说说对老师的感情如何?

感谢、仰慕、怀念

三、研讨人物

1、本文写了与藤野先生交往哪几件事?用简要语言加以概括。

(1)写藤野先生检查并从头到末地修改“我”抄的讲义。表现了先生仔细负责，一丝不苟的工作态度。

(2)写藤野先生指出“我”绘的解剖图中的错误。表现了先生热忱关怀，严格要求的工作作风。

(3)写藤野先生为“我”不信鬼神，敢于解剖尸体而感到兴奋和放心。表现了先生的正直无私，直挚恳切的工作精神。

(4)写先生向“我”询问，了解中国女人裹脚的情形。表现了先生的探究讨论，实事求是的精神。

2、依据上面事例，你认为藤野先生是一个怎样的人?请在中心词前面用恰当的修饰语作概括。答：鲁迅描写了一个的藤野先生。

(仔细负责、严格要求、循循善诱、关怀爱惜、从严治学、热忱关怀、正直恳切、毫无民族偏见的高尚品质。)

四、探究阅读

1、为什么鲁迅对先生会有这样深厚的感情?(介绍鲁迅当时在日本的境况)

当时中国落后挨打的背景，中国留同学在国外境况的介绍，以利于同学理解鲁迅在遇到象藤野先生这样的老师时的感谢和仰慕之情。

2、文章主要写藤野先生，为何要写东京的留同学和初到仙台的状况?或交待动机或正面衬托或反面衬托要区分对待。

在这样的境况中遇到这样的一位导师，真的令人一生难忘。所以在20年后，鲁迅依旧记忆犹新，特殊是在陷入逆境的时候，更会想起他来。

3、阅读课文最终一个小节，思索：在这段文字中先生要说出的是些什么话语。我为什么良心发觉的，增加了士气，连续写文章?

“每当夜间疲乏，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，好像刚要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发觉，而且增加士气了，于是点上一枝烟，再连续写些为正人君子之流所深恶痛疾的文字。